Laboratórios de Aprendizagem e justiça curricular: desafios e perspectivas de revitalização na Rede Municipal de Porto Alegre
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Resumo
Este artigo analisa as perspectivas futuras para os Laboratórios de Aprendizagem (LA) na Rede Municipal de Ensino de Porto Alegre (RMEPOA), com base em estudo de caso qualitativo realizado em uma escola da rede. Foram aplicados questionários semiestruturados, com questões abertas e fechadas, a quinze docentes do Ensino Fundamental, e os dados foram interpretados à luz de Leonço (2002) e Schmidt e Silva (2023), que concebem os Laboratórios de Aprendizagem como espaços de ressignificação das práticas pedagógicas e enfrentamento das desigualdades educacionais. Os resultados apontam desafios estruturais e funcionais, como a seleção pouco criteriosa de profissionais, a carência de recursos humanos e a frágil articulação com o coletivo escolar. O estudo propõe ações para revitalizar esses espaços, com foco na formação docente, gestão democrática e integração dos LAs às práticas pedagógicas da escola.
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