The role of intermediary agents in the process of implementing an education policy: the CONSED High School Working Group and the reform by Law no. 13.415/2017 in Brazil
DOI:
https://doi.org/10.5212/retepe.v.7.20007.005Abstract
The purpose of this text is to discusses the role of intermediary structures of State bureaucracy in the process of implementing an education policy. For that, the perceptions of the members of the High School Working Group (WG) of the Council of State Secretaries of Education (Conselho de Secretários Estaduais de Educação – CONSED) about the implementation of the recent High School reform in Brazil (Law no. 13.415/2017) are analyzed, considering the controversies that surround it. It is documentary and empirical research. Data analysis occurred based on the content analysis procedure. The results indicate ambivalences and contradictions on the part of the subjects who were part of the WG at the time of data collection.
Keywords: Education policy. High School Reform. CONSED.
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