El papel de los agentes intermediarios en el proceso de implementación de una politica educativa: el GT Enseñanza Secundaria del Consed y la reforma por la Ley No 13.415/2017 en Brasil
DOI:
https://doi.org/10.5212/retepe.v.7.20007.005Resumen
El propósito de este texto es discutir el papel de las estructuras intermedias de la burocracia de Estado en el proceso de implementación de una política educativa. Para ese fin, se analizan las percepciones de los integrantes del grupo de trabajo (GT) Enseñanza Secundaria del Consejo de Secretarios Estaduales de Educación (Consed) acerca de la implementación de la reciente reforma de la Enseñanza Secundaria en Brasil (Ley No 13.415/2017), considerando las polémicas que la incumben. Se trata de una investigación documental y empírica. El análisis de datos ocurrió con base en el procedimiento de análisis de contenido. Los resultados indican ambivalencias y contradicciones por parte de los sujetos que integraban el GT en el momento del relevamiento de datos.
Palabras clave: Política educativa. Reforma de la Enseñanza Secundaria. Consed.
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