La genealogía y la biopolítica: opciones epistemológicas en análisis de políticas educativas
Resumen
Resumen: Este artículo tiene la intención de socializar una opción epistemológica en análisis de políticas educativas basado en conceptos de genealogía y biopolítica, especialmente por Michel Foucault (2002, 2008), y de manera específica la biopolítica también por Antônio Negri y Michel Hardt (2004, 2005), como una apuesta potente para el debate de los enfoques y perspectivas epistemológicos en el campo de las análisis de políticas. Se propone que el hacer investigaciones en Políticas Educativas sea, en última instancia, un lugar de elogio a la creación y construcción de nuevos conocimientos en políticas educativas. Son presentadas cuestiones generadas por pesquisas desarrolladas en la línea de investigación Cultura, Juventudes y Producción de Subjetividades, del Grupo de Investigación Políticas y Prácticas Educativas de la Univille, GPPPE, y que acabaron por extenderse en nuevas vanguardias de investigaciones en que otras creaciones están puestas en acto.
Palabras clave: Políticas Educativas. Epistemología. Genealogía. Biopolítica. Subjetividades.
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Citas
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