Una propuesta de actividad epistemológica en el Núcleo de estudios - Tiempos, espacios y educación integral: historia oral y revisión sistemática
DOI:
https://doi.org/10.5212/retepe.v.4.023Resumen
El artículo analiza las disertaciones de maestría producidas en el ámbito del Núcleo de Estudios - Tiempos, Espacios y Educación Integral sobre el tema Educación Integral y Educación a Tiempo Completo. La revisión sistemática y la historia oral se utilizaron como referencias metodológicas para la actividad epistemológica realizada, entendida en este estudio como un metanálisis, es decir, el análisis de los análisis realizados. Trabajamos con el supuesto de que las trayectorias docentes de las fundadoras de este núcleo temático de estudio contextualizan las elecciones de investigación que se realizan en las disertaciones. Esto se evidencia durante la presentación y discusión de datos basados en bibliografía relevante y se destaca en las observaciones finales como una forma de mejorar las investigaciones científicas futuras y agregar elementos a la forma en que las actividades epistemológicas en general se llevan a cabo en el campo de la educación.
Palavras-clave: Política educativa. Núcleo de Estudios - Tiempos, Espacios y Educación Integral. Actividad epistemológica.
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