La relación entre la alienación y la educación en las investigaciones en Política Educativa: contribuciones de la metainvestigación

Resumen

Bajo el enfoque del materialismo histórico y dialéctico, este texto presenta algunos resultados de una investigación más amplia, que trató sobre la problemática de la alienación en las investigaciones en Educación, en Brasil, particularmente, en Política Educativa, en la búsqueda de avanzar, en ese momento, en la explicación del uso de la metainvestigación como procedimiento metodológico y su importancia para el desarrollo y mejoramiento de la producción científica, ya que todo conocimiento científico sólo puede avanzar a partir de aportes de producciones ya sistematizadas. La recolección de datos de la investigación fue realizada en el catálogo de tesis y disertaciones de la Coordinación para el Perfeccionamiento del Personal de Nivel Superior (CAPES), delimitando producciones entre los años 2008 y 2018. En total, fueron analizados 198 trabajos, de los cuales 46 eran de líneas de investigación en Política Educativa. Los resultados de la investigación indican que el número de trabajos que proponen discutir la relación entre alienación y educación, insertos en Programas de Posgrado en Educación y en Líneas de Investigación o área de concentración relacionadas a la Política Educativa, es insignificante; mientras que las implicaciones de la intensificación de la alienación en la sociedad actual para la educación apuntan a la necesidad de que las investigaciones en Educación, particularmente, en Política Educativa, avancen en los estudios sobre la alienación.

Palabras clave: Metainvestigación.  Alienación.  Educación.  Política Educativa.