Enseñanza de la Paleontología en espacios de educación no formal

el Museo de Ciencias Naturales de UEPG, perspectivas y posibilidades

Resumen

La Paleontología, como campo interdisciplinario, desempeña un papel crucial en la educación, contribuyendo a la formación de ciudadanos críticos y a la comprensión de procesos naturales complejos. A pesar de su relevancia, la enseñanza de la Paleontología a menudo se limita a enfoques simplificados en los planes de estudios escolares. Sin embargo, su aplicación en espacios de educación no formal es una alternativa válida para superar las limitaciones de su enfoque convencional en la educación formal. Este artículo busca comprender las perspectivas y posibilidades de enseñanza de la Paleontología en espacios no formales, específicamente en el Museo de Ciencias Naturales de la Universidad Estadual de Ponta Grossa (MCN). La investigación se llevó a cabo en dos etapas: un análisis cualitativo de la colección del museo, categorizando el espacio físico, los fósiles y otros objetos en términos de su relevancia pedagógica; y una evaluación de las prácticas educativas ofrecidas, en la cual, a través de una revisión de la literatura sobre el uso de espacios no formales en la enseñanza de Ciencias y Paleontología, se buscó integrar las prácticas identificadas al contexto educativo brasileño. Los resultados indican que el MCN, con su colección diversa y enfoques pedagógicos, puede enriquecer el aprendizaje en Paleontología, ofreciendo experiencias que complementan la educación formal. Al expandir sus programas educativos y desarrollar asociaciones con instituciones educativas, el MCN puede consolidar su papel como un centro de referencia en educación científica y paleontológica, impactando positivamente en la formación de estudiantes y profesores. La creación de materiales didácticos y la capacitación de docentes son caminos prometedores para fortalecer la interacción entre el museo y las escuelas, promoviendo una enseñanza más efectiva y atractiva.