The university and the mental illness of students from the perspective of the Healthy Program (UFG)
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Abstract
The article discusses the entry into higher education, the tensions engendered by academic, socio-familial and personal challenges, which enhance the student’s mental illness. Debates the effects of counter-reforms in higher education and their consequences in the precariousness of student assistance. It locates the ways of coping with this illness in order to facilitate the academic process. The results point to limits, possibilities and constraints in the face of the current neoliberal scenario, as well as the effort of the team from the Healthy Program (UFG), that ensures students access to the right to mental health care provided by student assistance. The study was carried out from dialectical materialism articulates bibliographical, documental and field research. It was submitted and approved by the ethics committee.
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