The right to education in socio-education: formal schooling in the socio-educational measures in the state of Paraná
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Abstract
The article discusses the relationship between citizenship and public policies, specifically on education policies for adolescents in conflict with the law who were in fulfillment of the internment social-educational institution in the state of Paraná. The analysis is based on data collected through bibliographic and documentary research. The study focuses on the pedagogical practices developed in socio-education within the Socio-Education Centers of the Paraná state (CENSEs). The objective is to reflect on the right to education in the context of socio-education, particularly in internment, the most severe of the socio-educational measures. The article considers the state of education in Brazil, influenced by neoliberal ideology,
and presents data on the profile of adolescents deprived of liberty in Paraná. And provides data on the profile of adolescents deprived of liberty in Paraná. It delves into the relationship between citizenship and the right to education in Brazil, analysing public policies related to socio-education, their limitations, and potential within the realities of socio-educational units. Ultimately, the article underscores the need for a reevaluation and/or reconstruction of educational policies for adolescents in conflict with the law.
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