Percepção dos professores da Educação Infantil acerca da psicomotricidade
DOI:
https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.22.0023Palavras-chave:
Psicomotricidade. Educação Infantil. Dificuldade de Aprendizagem.Resumo
A presente pesquisa tem por objetivo investigar a compreensão da psicomotricidade e sua importância para a aprendizagem da criança na percepção dos professores que atuam na Educação Infantil de uma instituição pública localizada em um município ao Norte do estado do Paraná. O instrumento utilizado para a coleta de dados foi um questionário com duas questões abertas, por meio do qual pretendeu-se averiguar os conhecimentos acerca da psicomotricidade e sua relação com a aprendizagem e as dificuldades de aprendizagem da criança, na percepção dos professores participantes. Logo, os resultados evidenciaram que há a compreensão acerca do conceito de psicomotricidade, porém, fica uma lacuna na compreensão acerca da relação existente entre a aprendizagem e a prática psicomotora enquanto ação preventiva das dificuldades de aprendizagem.
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