Representações sobre o estágio na formação inicial de professores de Geografia - Doi: 10.5212/OlharProfr.v.13i1.0004
DOI:
https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.13i1.0004Palavras-chave:
Geografia. Estágio Curricular. Formação inicial.Resumo
Este trabalho apresenta o resultado de uma investigação realizada com alunos do 4º ano do curso de Licenciatura em Geografia, da Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG) - PR, e com professores de escolas da educação básica (2007/2008). A pesquisa buscou identificar possibilidades formativas geradas pelas atividades de estágio curricular na formação inicial dos alunos da licenciatura em Geografia. Esse reconhecimento parte das concepções dos alunos sobre as contribuições do estágio diante da proposta de ser professor e dos professores das escolas de educação básica que os supervisionaram nas atividades de estágio, sobre a importância do estágio. Nosso objetivo é refletir sobre o processo de construção e desenvolvimento da profissionalidade docente em períodos de estágio curricular nas escolas de educação básica. Dentre as informações obtidas na pesquisa, apresentaremos neste texto a avaliação que os alunos fazem de suas experiências de estágio e do curso de graduação que frequentam. Também são trazidas para análise as considerações dos professores da escola básica sobre a importância dessas atividades.
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