La prensa como fuente de investigación: Brasil y Mozambique
DOI:
https://doi.org/10.5212/PraxEduc.v.21.26516.029Resumen
El objetivo de este artículo es discutir el uso de la prensa como fuente documental en Brasil y Mozambique, analizando su contribución a la comprensión de los fenómenos educativos. La relevancia del estudio radica en la reflexión sobre la postura crítica del investigador y en el cuestionamiento de la idea de que la prensa actúa como observadora neutral o poseedora de verdades absolutas. Se adoptó como referente el materialismo histórico-dialéctico y se utilizaron procedimientos de investigación bibliográfica y documental. Los resultados muestran que, en contextos históricos distintos, como los de Brasil y Mozambique, el análisis de la prensa como estrategia metodológica para el estudio comparativo de dos realidades diferentes permite observar, a través de sus textos, cómo un mismo modo de producción genera formas semejantes de producción ideológica.
Palabras clave: Prensa y educación. Educación escolar y no escolar. Ideología. Brasil y Mozambique.
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