Neoliberalismo en la educación inicial: una revisión bibliográfica sistemática internacional

Autores

DOI:

https://doi.org/10.5212/PraxEduc.v.18.22562.083

Resumo

El neoliberalismo en educación ha proliferado en distintos lugares del mundo, lo que ha incluido la educación inicial (0 a 6 años). La expansión en la matrícula en este nivel se ha dado principalmente por medio de una racionalidad política que incluye: la privatización de la oferta educativa, un financiamiento competitivo a la demanda y sistemas de evaluación estandarizada. Dadas las particularidades del nivel educativo en cuestión, existe escasa evidencia respecto a las consecuencias de dichas políticas. Con el propósito de comprender las implicancias de estas transformaciones en la educación inicial, se desarrolló una revisión sistemática de la literatura internacional, en la que se examinaron 53 publicaciones entre 2012 y 2022. Los hallazgos contribuyen a caracterizar las políticas neoliberales en este nivel e identificar sus efectos en relación con: i) el acceso, cobertura y equidad, ii) la calidad, currículum y rendición de cuentas, y iii) las condiciones laborales y de financiamiento.

Palabras claves: Neoliberalismo. Privatización. Mercantilización. Rendición de cuentas. Educación Infantil.

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Biografia do Autor

Loreto Fernández, Universidad Alberto Hurtado y Universidad Diego Portales

Universidad Alberto Hurtado y Universidad Diego Portales, Chile. Candidata a Doctora en Educación, Magíster en Gestión y Políticas Públicas y Educadora de Párvulos de la Universidad de Chile.

Alejandra Falabella, Universidad Alberto Hurtado

Universidad Alberto Hurtado, Chile. Doctora en Sociología de la Educación del Institute of Education de la Universidad de Londres, Magíster en Antropología Social de la Universidad de Chile y Educadora de Párvulos de la Pontificia Universidad Católica de Chile. Académica asociada del Departamento de Política Educativa, Universidad Alberto Hurtado.

Publicado

2023-11-09

Como Citar

FERNÁNDEZ, L.; FALABELLA, A. Neoliberalismo en la educación inicial: una revisión bibliográfica sistemática internacional. Práxis Educativa, [S. l.], v. 18, p. 1–22, 2023. DOI: 10.5212/PraxEduc.v.18.22562.083. Disponível em: https://revistas.uepg.br/index.php/praxiseducativa/article/view/22562. Acesso em: 27 dez. 2024.