As contribuições da ANPEd no processo de consolidação da Pós-Graduação brasileira: percursos históricos e cenários atuais

Autores

  • Maria Margarida Machado UFG

DOI:

https://doi.org/10.5212/PraxEduc.v.10i2.0005

Resumo

Este artigo resulta de pesquisa bibliográfica e documental com o objetivo de reconstituir a historicidade das associações de pesquisa, no contexto dos 50 anos da institucionalização da política de Pós-Graduação no Brasil, com ênfase específica na Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação – ANPEd. A análise foi realizada com base na agenda política recente da associação, em especial no acompanhamento e posicionamento frente à aprovação da Lei 13.005/2014, que trata do Plano Nacional de Educação 2014-2024, tomando como referência a concepção gramsciana de Estado Ampliado. Os estudos indicam as tensões e desafios enfrentados pela ANPEd, a partir da participação de seus associados no âmbito da sociedade política, em que passam de formuladores a executores das políticas nacionais, ao passo que indicam as potencialidades e os limites da associação em se manter como entidade autônoma da sociedade civil, na defesa de uma educação pública, gratuita, laica e de qualidade para todos.

 

Palavras-chave: ANPEd. Estado ampliado. Plano Nacional de Educação.

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Biografia do Autor

Maria Margarida Machado, UFG

Professora Associada da Faculdade de Educação da UFG. Área Fundamentos da Educação.

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Publicado

2015-08-08

Como Citar

MACHADO, M. M. As contribuições da ANPEd no processo de consolidação da Pós-Graduação brasileira: percursos históricos e cenários atuais. Práxis Educativa, [S. l.], v. 10, n. 2, p. 365–382, 2015. DOI: 10.5212/PraxEduc.v.10i2.0005. Disponível em: https://revistas.uepg.br/index.php/praxiseducativa/article/view/7142. Acesso em: 3 nov. 2024.

Edição

Seção

Dossiê: A produção e a difusão do conhecimento no percurso do cinquentenário do Sistema Nacional da Pós-Graduação