Posibilidades de producción de conocimiento desde la epistemología pluricultural en Bolivia
DOI:
https://doi.org/10.5212/PraxEduc.v.10i2.0008Resumo
Esta ponencia trata sobre las posibilidades de despliegue de la epistemología pluralista (alternativa a la visión liberal), como base de producción del conocimiento, en una sociedad como la boliviana, caracterizada por la profundización del desarrollo de las relaciones mercantiles, a partir de la puesta en marcha del proyecto histórico de desarrollo del capitalismo andino amazónico del Movimiento al Socialismo (MAS). A partir del análisis de contenido de la Nueva Ley Educativa (Avelino Siñani-Elizardo Pérez) y de datos empíricos, sobre los resultados de las reformas socioeconómicas impulsadas por el MAS, se identifican las contradicciones que ponen en tela de juicio la posibilidad de que la denominada revolución educativa, tenga las bases estructurales requeridas para su ejecución.
Palabras clave: Epistemología pluralista. Reforma educativa. Revolución Educativa.
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