The public-private relationship as a research object in the field of Education Policy: Gramscian theory in focus
DOI:
https://doi.org/10.5212/retepe.v.6.18467.008Abstract
This text aims to reflect on the Gramscian categories used in research whose object of study is the public-private relationship in the field of Education Policy. To this end, based on a bibliographic survey and theoretical study anchored in the Marxist perspective, the public-private relationship in Brazilian Education Policy is discussed, and how certain groups of organized civil society characterize themselves as private hegemonic Apparatuses is indicated. Then, the Gramscian categories used in research on the public-private relationship are identified, in order to reflect on their contributions. It is concluded that the public-private relationship is a relevant object of study, as it shows how the categories State, hegemony and organic intellectual are present in research, being fundamental for the analysis of the public-private relationship in the field of Education Policy.
Keywords: Public-private relationship. Education Policy. Gramscian theory.
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