La relación público-privado como objeto de investigación en el campo de la Política Educativa: teoría gramsciana en foco
DOI:
https://doi.org/10.5212/retepe.v.6.18467.008Resumen
Este texto tiene por objetivo reflexionar sobre las categorías gramscianas utilizadas en investigaciones que poseen como objetivo de estudio la relación público-privada en el campo de la Política Educativa. Para tanto, a partir de la búsqueda bibliográfica y estudio teórico anclado en la perspectiva marxista, se discute la relación público-privada en la Política Educativa brasileña, y se indica cómo determinados grupos de la sociedad civil organizada se caracterizan como Aparatos privados de hegemonía. En seguida, se identifican las categorías gramscianas utilizadas en investigaciones sobre la relación público-privada, con el intuito de reflexionar sobre sus contribuciones. Se concluye que la relación público-privado es relevante objeto de estudio, pues evidencia cómo las categorías Estado, hegemonía e intelectual orgánico están presentes en las investigaciones siendo fundamentales para el análisis de la relación público-privado en el campo de la Política Educativa.
Palabras clave: Relación público-privado. Política Educativa. Teoría Gramsciana.
Descargas
Métricas
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
1. Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional que permite o compartilhamentodo trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.2. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
3. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).
__________
Los autores que publican en esta revista están de acuerdo con los siguientes términos:
1. Los autores conservan los derechos de autor y garantizan a la revista el derecho de ser la primera publicación del trabajo al igual que licenciado bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento 4.0 Internacional que permite a otros compartir el trabajo con un reconocimiento de la autoría del trabajo y la publicación inicial en esta revista.
2. Los autores pueden establecer por separado acuerdos adicionales para la distribución no exclusiva de la versión de la obra publicada en la revista (por ejemplo, situarlo en un repositorio institucional o publicarlo en un libro), con un reconocimiento de su publicación inicial en esta revista.
3. Se permite y se anima a los autores a difundir sus trabajos electrónicamente (por ejemplo, en repositorios institucionales o en su propio sitio web) antes y durante el proceso de envío, ya que puede dar lugar a intercambios productivos, así como a una citación más temprana y mayor de los trabajos publicados (Véase The Effect of Open Access) (en inglés).
__________
If the article is accepted for publication, copyright of this article will be vested in the The Journal of Theoretical and Epistemological Studies on Education Policy.
Este obra está licenciado com uma Licença Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Este obra está bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento 4.0 Internacional.
