Algunas reflexiones sobre el análisis epistemológico de las políticas educativas

Resumen

Resumen: El artículo constituye una reflexión sobre la investigación en políticas educativas con el objetivo de presentar el enfoque de análisis epistemológico de la política educativa, que proporciona herramientas, tanto para la producción de conocimiento sobre los estudios en el campo de la política educativa, como un conjunto de orientaciones para el investigador en el desarrollo de una investigación en política educativa. El texto se desarrolla, en primer lugar, buscando conceptualizar la política de educativa como una práctica de gobierno dentro de un enfoque neoinstitucionalista, ya que comprende que la política educativa corresponde al conjunto de decisiones tomadas por las autoridades públicas en relación con la educación, pero cuyo orden del día es definido en un contexto de tensiones y conflictos provenientes de las demandas e intereses de los diferentes sectores de la sociedad y el estado, organizados en clases sociales y grupos de interés. A continuación, el artículo proporciona un breve contexto del desarrollo del campo teórico de la política educativa para elucidar finalmente, las herramientas conceptuales y metodológicas que el enfoque de la epistemología de la política educativa permite en relación a los estudios en esta área y algunos enfoques epistemológicos que sustentan los análisis de las políticas públicas.

Palabras-clave: Políticas educacionales. Políticas públicas. Análisis epistemológico.