La construcción de una Agenda Globalmente Estructurada para la Educación: las categorías de evaluación y calidad de la educación para la Unesco
DOI:
https://doi.org/10.5212/retepe.v.8.20948.009Resumen
Este artículo trata sobre la Agenda Globalmente Estructurada para la Educación (AGEE) y los conceptos de calidad de la educación y evaluación utilizados en la producción de documentos nacionales sobre las políticas educativas para la Educación Infantil como parte de esta agenda y materializada por la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco). El objetivo fue comprender cómo opera la Unesco en las recomendaciones para la preparación de estos documentos y dirige las acciones para la Educación Infantil. Los resultados de la investigación muestran que, en las últimas décadas, ha habido avances en las discusiones sobre políticas educativas para la Educación Infantil y que la Unesco propone recomendaciones como una parte efectiva de la AGEE para esta modalidad de enseñanza, visando la formación de capital humano desde la Educación Infantil, estructurada por la base común de conocimientos, fortaleciendo y subsidiando el papel que cabe a Brasil en la división internacional del trabajo.
Palabras clave: Agenda Globalmente Estructurada para la Educación (AGEE). Evaluación. Calidad de la educación.
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