Aproximaciones sobre Educación en Gramsci y Bourdieu
DOI:
https://doi.org/10.5212/retepe.v.9.23862.013Resumen
Este trabajo tiene como objetivo presentar posibles convergencias entre las perspectivas gramsciana y bourdieusiana sobre el campo educativo, a partir de algunos conceptos específicos. Entre los conceptos abordados están: hegemonía, violencia simbólica, cultura y capital cultural. Para ello, se realiza una reflexión teórica a partir de una investigación bibliográfica, con el fin de rescatar los escritos de los teóricos e interpretarlos, de forma que se hagan evidentes aspectos para pensar el contexto educativo. Por fin, se verifica la posibilidad de análisis entre dichas perspectivas por medio de la identificación de relaciones y articulaciones para la educación, a partir de la interrelación entre conceptos de Gramsci y Bourdieu, aunque ambos autores tengan orientaciones teóricas distintas y puntos de divergencia.
Palabras clave: Antonio Gramsci. Pierre Bourdieu. Educación.
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