Academic production of undergraduate Social Work students at UEPG based on course completion papers from 2010 to 2020
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Abstract
In 2023, the Social Work Course at UEPG celebrated its 50th
anniversary, portraying a trajectory aimed at training professionals committed to the profession’s ethical-political project. Along this path, there has been investment in improving the teaching-learning process, consolidating
research and building university extension projects and programs, contributing to the articulation of teaching, research and extension. In this context, the pedagogical project for the Social Work course includes the subject Research in Social Work as part of the Fundamentals of Professional Work. Emphasizing the relevance of this discipline and its developments, this article aims to reflect on the investigative dimension and its presence in the process of professional training in Social Work, contextualize the research discipline in the political-pedagogical project of the Social Work course at UEPG and systematize student academic production at the undergraduate level of the Social Work course at UEPG from the Course Conclusion Papers (TCC) in the period 2010 - 2020. This is exploratory and descriptive research, based on documentary research, whose results were systematized through a literature review anchored in a theoretical-critical framework. The results are organized into three aspects: research and the process of professional training in Social Work; the political-pedagogical project of the Social Work
course, with an emphasis on the discipline Research in Social Work; and the academic production of students in the Social Work course, based on their final papers (TCCs). The conclusions point to the importance of student academic production during undergraduate studies, since it strengthens the necessary link between the investigative and interventional dimensions during the initial professional training process.
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