A tematização das lutas nas aulas de Educação Física: uma análise a partir dos avanços e retrocessos da BNCC

an analysis from the advances and setbacks of BNCC

Autores

DOI:

https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.25.20515.053

Palavras-chave:

Educação Física escolar, Lutas., Ensino Fundamental.

Resumo

Objetivou-se analisar e compreender de que forma as práticas corporais das lutas são entendidas, apresentadas, fundamentadas e organizadas por esse documento, buscando-se conhecer os principais avanços e retrocessos com relação a esse processo de tematização. As análises foram organizadas em três eixos. No primeiro, apresentamos uma visão geral a respeito do componente curricular Educação Física segundo a BNCC. No segundo, compreendemos as práticas corporais das lutas nas aulas de Educação Física. No terceiro, finalmente, estabelecemos uma análise acerca de como a BNCC apresenta a organização pedagógica sobre o ensino das lutas. Conclui-se que, embora a BNCC assegure as lutas como uma das unidades temáticas da Educação Física, o documento contribui com o silenciamento dessas práticas no currículo, ao apresentar poucas propostas de abordagem que de fato evidenciem sua importância social e histórica e sua contribuição pedagógica para a escola.

Biografia do Autor

  • Dr. Luiz Gustavo Bonatto Rufino, Centro Universitário de Jaguariúna

    Graduando do curso de bacharelado de Educação Física da UNESP Rio Claro. Bacharel e Licenciado em Educação Física pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP Rio Claro e em Pedagogia. Especialista em Docência do Ensino Superior. Mestre pelo Programa Interdisciplinar em Desenvolvimento Humano e Tecnologias, área de concentração "Tecnologia nas Dinâmicas Corporais". Doutor em Ciências da Motricidade pela UNESP Rio Claro, área de concentração "Pedagogia da Motricidade Humana" e linha de pesquisa "Formação Profissional, Campo de Trabalho e Ensino de Educação Física", com estágio de pesquisa na Université de Montréal - UdeM - Canadá e no Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante - CRIFPE (PDSE - CAPES). Atualmente é professor de Educação Física da rede pública municipal de Paulínia (SP) e do Grupo Unieduk (Unifaj - Jaguariúna e Unimax - Indaiatuba) e faz parte do quadro de docente permanente no Programa de Mestrado Profissional em Educação Física em Rede Nacional (ProEF) como professor e orientador de mestrado profissional. Compôs o Banco de Avaliadores do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (BASis) do INEP. É parecerista e consultor de diversos periódicos nacionais e internacionais. Educador certificado pelo Google. No ano de 2019 foi Vencedor do Prêmio Educador Nota 10 - 2019 (Fundação Victor Civita, Globo, Editora Abril e Fundação Roberto Marinho).

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Publicado

13-11-2022

Edição

v. 25 (2022): Publicação Contínua

Seção

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) no contexto das reformas educacionais

Licença

Direitos autorais (c) 2022 Dr. Luiz Gustavo Bonatto Rufino

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Como Citar

A tematização das lutas nas aulas de Educação Física: uma análise a partir dos avanços e retrocessos da BNCC: an analysis from the advances and setbacks of BNCC. Olhar de Professor, [S. l.], v. 25, p. 1–20, 2022. DOI: 10.5212/OlharProfr.v.25.20515.053. Disponível em: https://revistas.uepg.br/index.php/olhardeprofessor/article/view/20515. Acesso em: 30 abr. 2026.

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