Tematização do Yoga nas aulas de Educação Física: um panorama dos currículos estaduais brasileiros
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Resumo
Objetivou-se analisar em que medida o Yoga se apresenta como um tema que compõe o currículo escolar no Brasil bem como quais são as implicações desse processo para o campo da formação de professores. Para isso, examinaram-se a Base Nacional Comum Curricular, os 26 currículos estaduais e o do Distrito Federal. Os dados, submetidos à análise de conteúdo, possibilitam inferir sobre o ensino do Yoga na escola. Os resultados demonstram que há certo nível de visibilidade sobre o Yoga nos currículos brasileiros, principalmente no campo das ginásticas, todavia há profunda carência de propostas pedagógicas, o que, possivelmente, restringe iniciativas nesse sentido, especialmente na escola pública. A falta de clarificação para os processos de tematização do Yoga na escola reforça seu caráter restrito bem como escancara as problemáticas que envolvem tal tema dentro do campo da formação de professores de Educação Física atualmente.
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