La tematización del Yoga en las clases de Educación Física: un panorama de los currículos estatales brasileños
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Resumen
Este estudio tuvo como objetivo analizar en qué medida el Yoga se presenta como un tema dentro del currículo escolar en Brasil, así como sus implicaciones para la formación docente. Para ello, se analizaron la Base Nacional Común Curricular (BNCC), los 26 currículos estatales y el del Distrito Federal. Los datos, sometidos a análisis de contenido, permiten inferir sobre la enseñanza del Yoga en la escuela. Los resultados demuestran que el Yoga tiene cierto nivel de visibilidad en los currículos brasileños, especialmente en el ámbito de la gimnasia. Sin embargo, existe una profunda carencia de propuestas pedagógicas, lo que posiblemente limita iniciativas en esta área, especialmente en la escuela pública. La falta de clarificación en los procesos de tematización del Yoga en la escuela refuerza su carácter restringido. Asimismo, pone en evidencia las problemáticas que rodean este tema en el ámbito de la formación de profesores de Educación Física en la actualidad.
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