A Revista Olhar de Professor (ISSN eletrônico 1984-0187/ ISSN 1518-5648) é um periódico acadêmico, de fluxo contínuo proposto pela Universidade Estadual de Ponta Grossa - UEPG (Paraná, Brasil). Desde 1998, vem divulgando pesquisas e estudos relacionados à educação e à formação de professores. Publica artigos científicos e, conforme o fluxo existente, reflexões sobre experiências pedagógicas significativas, resenhas, entrevistas e textos de palestras proferidas que tragam a produção de pesquisadores ligados à pesquisa e a docência na grande área da educação. É dirigida a professores e pesquisadores, assim como a estudantes de graduação e pós-graduação das áreas de Educação e das Ciências Humanas.

 

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Edição Atual

v. 26 (2023): Publicação contínua

Publicado: 13-03-2023

Dossiê: O campo teórico da Pedagogia e seus desdobramentos na formação de pedagogos/as

Apresentação de dossiê: o campo teórico da Pedagogia e seus desdobramentos na formação de pedagogos(as)

Dr.ª Aline Daiane Nunes Mascarenhas, Doutorando Jefferson da Silva Moreira

1-8

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DOI: https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.26.22071.053

Pedagogia e pedagogos no contexto brasileiro: inflexões sobre dilemas persistentes

Doutorando Jefferson da Silva Moreira, Dr. Umberto de Andrade Pinto, Doutoranda Rebecca Machado Oliveira da Silva

1-22

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DOI: https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.26.21392.020

O eclipse da pedagogia nos documentos oficiais que orientam a formação do/a pedagogo/a

Dr.ª Aline Daiane Nunes Mascarenhas
PDF
DOI: https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.26.21416.030

Escrita reflexiva de futuros pedagogos: há espaço para o debate epistemológico sobre a Pedagogia?

Me. Edmila Silva de Oliveira, Dr.ª Denise Aparecida Brito Barreto

1-20

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DOI: https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.26.21243.047

Elementos representativos do percurso do Curso de Pedagogia no Brasil: a dimensão histórico-legal em pauta

Dr.ª Adriana Patrício Delgado

1-24

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DOI: https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.26.21308.040

Função sociopolítica da educação e o papel dos pedagogos na educação não-escolar: âmbitos de atuação político-pedagógicos e campos teórico-profissionais

Dr. Jonas Emanuel Pinto Magalhães

1-23

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DOI: https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.26.21101.039

Pesquisas sobre o curso de Pedagogia em produções acadêmicas de graduação e pós-graduação no CE-UFPB

Dr. José Leonardo Rolim de Lima Severo, Paloma Emanuele da Costa Nascimento Fernandes

1-20

PDF
DOI: https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.26.21252.038

Pedagogia jurídica: perspectivas humanizadoras e emancipatórias no trabalho com infância e juventude judicializadas

Doutoranda Ana Paula Villar Galo, Doutoranda Simony Freitas de Melo, Dr. José Leonardo Rolim de Lima Severo

1-21

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DOI: https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.26.21249.026

Contribuciones de pedagogos argentinos exiliados en México para pensar la Pedagogía, la escuela y la enseñanza

Dr.ª Blanca Flor Trujillo Reyes

1-8

PDF ES (Español (España))
DOI: https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.26.21250.052

Ensino superior privado-mercantil: repercussões na formação inicial de professores e professoras

Dr.ª Renata Nassralla Kassis, Dr.ª Claudia Dourado de Salces

1-26

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DOI: https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.26.21248.058

Reflexões sobre o mal-estar docente no campo da Educação Infantil

Dr.ª Roberta Melo de Andrade Abreu, Estefani dos Reis Melo

1-23

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DOI: https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.26.21242.060

Entrevistas

Pedagogia, Ciência e Ciências da Educação – uma conversa com o Professor Philippe Meirieu

Philippe Meirieu, Dr. Osmar Hélio Alves Araújo, Dr. Emerson Augusto de Medeiros

1-10

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DOI: https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.26.21375.026

Possibilidades emancipatórias e insurgentes da Pedagogia Crítica: dialogando com Maria Amélia Santoro Franco

Dr.ª Maria Amélia do Rosário Santoro Franco, Jefferson da Silva Moreira

1-23

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DOI: https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.26.21121.012

Artigos

BNCC e currículo: estado do conhecimento Sobre a literatura (2015-2020)

Ma. Andressa da Silva Gonçalves, Dr.ª Wilma de Nazaré Baía Coelho

1-26

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DOI: https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.26.20806.021

Identidade de gênero X “ideologia de gênero”: uma análise histórica dos documentos legais da educação pós-1988

Dr.ª Débora Soares Karpowicz

1-17

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DOI: https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.26.20997.049

Inclusão de estudante com TEA no ensino regular e contribuições do Plano Educacional Individualizado: uma revisão sistemática da literatura

Prof.ª Roseli Wolschick Rambo, Prof. Dr. Leonardo Rocha de Almeida, Prof.ª Dr.ª Rosemari Lorenz Martins

1-17

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DOI: https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.26.20342.041

Projeto “conhecer e preservar”: as contribuições socioambientais aos participantes egressos do grupo ecológico Ecojovem, município de João Câmara/RN

Doutorando Aleson da Silva Fonseca, Doutorando Hemeson Lira de Moura, Dr.ª Ivaneide Alves Soares da Costa

1-21

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DOI: https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.26.21318.033

Análise dos fatores condicionantes ao desinvestimento Pedagógico na Educação Física escolar

Igor Vargas Ferreira Teixeira, Dr.ª Soraya Dayanna Guimarães Santos

1-21

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DOI: https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.26.20453.042

Metodologias ativas no ensino de ciências e biologia na educação de jovens e adultos: uma revisão sistemática

Ana Flávia Rodrigues de Sousa Ledoux , Dr.ª Mayara Lustosa de Oliveira Barbosa, Dr.ª Juliana Rocha de Faria Silva

1-25

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DOI: https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.26.20644.043

A Base Nacional Comum Curricular e as canções dos Festivais de Música de Roraima: atividades para o ensino de música

Dr. Jefferson Tiago de Souza Mendes da Silva, Mestranda Andressa Sousa do Nascimento

1-28

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DOI: https://doi.org/10.5212/OlhaProfr.v.26.20359.025

Estudantes com altas habilidades/superdotação na UFPB: o direito à educação no contexto da educação inclusiva

Doutoranda Santuza Mônica de França Pereira da Fonseca, Dr.ª Ana Cristina Silva Daxenberger

1-23

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DOI: https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.26.21362.051

Formação em Saúde Mental Infantojuvenil: construindo saberes com professores de Sala de Recursos Multifuncionais

Dr.ª Sarah Raquel Almeida Lins, Dr.ª Carolina Elisabeth Squassoni, Dr.ª Thelma Simões Matsukura
PDF
DOI: https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.26.21440.023

A qualidade na formação universitária em uma instituição federal: gestão, identidade e cenários

Dr.ª Rita Eliana Masaro, Dr. Alessandro Vinicius de Paula, Me. Emerson José da Silva

1-18

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DOI: https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.26.20830.027

Estado de exceção, neoliberalismo e educação: a questão da dignidade humana

Mestre Túlio Almeida Rocha Pires, Prof. Dr. Carlos Betlinski

1-21

PDF
DOI: https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.26.21173.046

A Base Nacional Comum Curricular: o que dizem os autores de Educação em Ciências após a homologação do documento?

Doutoranda Manoela Atalah Pinto dos Santos Hacar, Dr.ª Maria de Fátima Alves de Oliveira

1-21

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DOI: https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.26.20343.024

Carrossel de Leitura: avaliação de uma metodologia de despertamento do gosto pela leitura em uma escola pública de Poços de Caldas- MG

Prof. Dr. Celso Ferrarezi Junior, Mestranda Daniele Oliveira Diniz

1-24

PDF
DOI: https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.26.21325.036

A formação de professores alfabetizadores e de língua portuguesa dos anos iniciais: o que dizem os PPCs de cursos de Pedagogia do Sul do Brasil

Dr.ª Giselle Cristina Smaniotto, Prof.ª Josemary Scos

1-23

PDF
DOI: https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.26.21407.055

Espectros y Mitologías en la Política: una aproximación a la Ideología Fantasmal que Recorre a la Izquierda y la Derecha

Nicol A. Barria-Asenjo

1-22

PDF ES (Español (España))
DOI: https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.26.20996.059

O coordenador pedagógico nas políticas públicas de educação do Brasil

Ms. Eliane Guimarães de Oliveira, Dr. Claudio Pinto Nunes

1-25

PDF PT PDF EN PDF ES
DOI: https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.26.21110.057

Percepções de professores bacharéis sobre a construção de sua identidade profissional docente

Me. Maria Isabel Alencar Dias, Prof. Dra. Adriana Assis Ferreira, Prof. Dra. Luciana Resende Allain

1-24

PDF
DOI: https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.26.20335.035

Perspectivas e desafios da Reforma do Ensino Médio – Lei 13.415/2017: problematizações a partir das etapas preparatórias para a Conferência Nacional Popular de Educação (CONAPE-2022)

Doutorando Marcelo Correa Pires, Dr. Antônio Carlos do Nascimento Osório

1-21

PDF
DOI: https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.26.20640.022

Acessibilidade Policêntrica: contribuições para além das práticas inclusivas centralizadoras

Amanda Santana Gomes-Silva, Doutoranda Soraia Romano, Dr. Leonardo Santos Amâncio Cabral

1-15

PDF
DOI: https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.26.21657.054

Relações de gênero e sexualidade em livros didáticos dos anos finais do ensino fundamental: um estudo de caso em uma escola de Ilicínea-MG

Prof. Dr. André Sena Mariano, Me. Leandro Borges Ferreira

1-21

PDF
DOI: https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.26.20111.034

A política de saúde na escola: reflexões sobre o planejamento das ações de promoção da saúde

Me. Cláudia Cristina Pinto Girard, Dr.ª Dinair Leal da Hora

1-26

PDF
DOI: https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.26.21097.048

Avaliação das aprendizagens no ensino superior: práticas, reflexões e experiências no curso de Educação Física

Me. Mariana Serrano Pipa, Dr. Nei Jorge Santos Junior

1-21

PDF
DOI: https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.26.20315.031

Ensino de História na ótica das práticas educativas inclusivas: análise das produções acadêmicas brasileiras (2004-2021)

Mestranda Karine Maria Lima Lopes, Dr.ª Eliza Márcia Oliveira Lippe

1-24

PDF PDF EN
DOI: https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.26.21240.028

Base Nacional Comum Curricular: as implicações para o currículo da Educação Infantil no Estado do Paraná

Doutoranda Rubian Mara de Paula, Prof.ª Dr.ª Catarina Moro

1-21

PDF
DOI: https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.26.20351.013

Neoliberalismo e as reformas curriculares no Brasil: implicações para a construção da BNCC do Ensino Médio

Mestranda Odéssa Sousa Barbosa, Prof.ª Dr.ª Arthane Menezes Figueirêdo

1-20

PDF
DOI: https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.26.20434.011

A Cultura Digital na sala de aula: a reconfiguração dos processos de escolarização e as novas possibilidades do fazer docente

Prof. Dr. Leonardo Freire Marino
PDF
DOI: https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.26.20535.019

BNCC, educação e formação humana

Dr.ª Lucimara Del Pozzo Basso

1-22

PDF
DOI: https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.26.20383.010

As disputas na construção da Base Nacional Comum Curricular: anotações em torno do conteúdo da política educacional

Dr.ª Maria Raquel Caetano

1-24

PDF
DOI: https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.26.20446.014

Identidade cultural, letramento e ensino de línguas em Moçambique: (des)encontros entre nacionalidade e etnicidade

Prof. Dr. Enísio Guilhermina Cuamba, Prof. Dr. Maurício Bernardo Cigarros

1-17

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DOI: https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.26.20321.009

Letramentos e política de educação na BNCC: análise exploratória da área de Linguagens no Ensino Médio

Mestrando Icaro Guilherme Guerra, Dr.ª Rómina de Mello Laranjeira

1-21

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DOI: https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.26.20417.017

A BNCC da educação infantil: implicações na formação continuada de professores

Prof.ª Dr.ª Adrinelly Lemes Nogueira, Prof.ª Dr.ª Maria Célia Borges
PDF
DOI: https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.26.20389.016

Base Nacional Comum Curricular do Ensino Médio e a (re)introdução da Pedagogia das Competências: Revisão Sistemática

Me. Ethyenne Goulart Oliveira, Dr. Cristiano Amaral Garboggini Di Giorgi, Dr.ª Elsa Midori Shimazaki
PDF
DOI: https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.26.20529.018

Redistribuição, reconhecimento e representação em Honneth e Fraser: um debate a partir do espaço escolar

Dr. Gustavo Martins Piccolo

1-24

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DOI: https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.26.20015.003

O uso de Tecnologias Assistivas para inclusão do aluno surdo na Educação Básica

Dr.ª Ana Carolina Reis Pereira, Dr.ª Mara Silvia Pasian

1-20

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DOI: https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.26.18371.001

Rastreamento ocular e a educação especial inclusiva: uma revisão sistemática

Ms. Leonardo dos Santos Batista, Dr.ª Kate Mamhy Oliveira Kumada, Dr.ª Priscila Benitez

1-22

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DOI: https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.26.19672.002

A BNCC e as avaliações externas e em larga escala: velhas e novas interfaces em tempos de neoliberalismo extremado

Doutoranda Welcianne Iris de Queiroz, Doutoranda Daiani Vieira Ortega, Dr. Sílvio César Nunes Militão

1-27

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DOI: https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.26.20921.005

A participação de alunos e a metodologia de projetos: percepção de gestores e professores sobre o programa A União Faz a Vida

Mestre Gislaine Lisboa Pondé, Dr. Evando Carlos Moreira

1-23

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DOI: https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.26.18108.007

Resenhas

Crianças e diversidade à luz da abordagem italiana de San Miniato

Dr.ª Cleonice Maria Tomazzetti, Dr.ª Débora Cristina de Sampaio Peixe

1-6

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DOI: https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.26.21665.056

Pedagogia do Atletismo

Dr. Jeferson Roberto Rojo

1-4

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DOI: https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.26.21010.029

A complexidade das ações das crianças: por uma ética do encontro com e para elas

Profª Doutoranda Luciane Frosi Piva, Profª Mestranda Gabriela Saueressig, Profª Drª Elí Terezinha Henn Fabris

1-6

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DOI: https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.26.20936.015

Resenha do livro “A BNCC na contramão do PNE 2014-2024: avaliação e perspectivas.”

Mestranda Tácyla Agum Theotonio de Lima, Dr.ª Juliana Rezende Torres

1-7

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DOI: https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.26.20394.006

Experiências Pedagógicas

Documentos normativos e a práxis inclusiva na perspectiva freireana: aproximações e distanciamentos

Doutoranda Andréa da Silva Avanze, Mestrando Bernard Martins Monteiro, Mestranda Solane Cristina Felicetti Santin

1-10

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DOI: https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.26.20623.035

O binômio teoria-prática na formação inicial de futuros docentes: relato de experiência do Programa Residência Pedagógica

Dr.ª Raimunda Maria da Cunha Ribeiro

1-19

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DOI: https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.26.20650.044

A produção de vídeos educativos como desafio na formação de professores – relato de uma experiência

Dr.ª Carla Susana Nunes Ferreira Vieira, Dr. Aníbal Rui de Carvalho Antunes das Neves, Dr. António Augusto de Freitas Gonçalves Moreira

1-17

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DOI: https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.26.21314.050

Ensino remoto emergencial na pandemia de COVID-19: relato de experiência

Emergency remote teaching in the COVID-19 Pandemic: experience report

Dr. Marcelo Costa Ribeiro

1-26

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DOI: https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.26.20924.045

Reflexões sobre a BNCC na formação inicial de professores de matemática: relato de uma experiência

Dr.ª Luana Ferrarotto, Dr.ª Iracema Hiroko Iramina Arashiro, Dr.ª Fernanda Cristina Gaspar Lemes

1-19

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DOI: https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.26.21336.037

Ler e escrever na academia: um relato de experiência com o gênero podcast

Me. Roberto Barbosa Costa Filho, Dr.ª Elizabeth Maria da Silva

1-17

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DOI: https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.26.20184.008

Estágio Supervisionado e Residência Pedagógica na Modalidade de Ensino Remoto: que lugar é esse?

Doutoranda Soraya de Araújo Feitosa, Doutoranda Jamile Rossetti de Souza, Mestranda Eugênia Karla Ferreira de Sousa Villória
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DOI: https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.26.20131.004

O ensino remoto sob o olhar do Programa Residência Pedagógica: um relato de experiência

Prof.ª Tainah Yasmin de Paula Bequer, Dr.ª Lia Maris Orth Ritter Antiqueira , Dr.ª Elizabete Satsuki Sekine

1-18

PDF
DOI: https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.26.20179.005
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