Cuaderno Temático "Las Prácticas de la Enseñanza en la Educación Inicial: Perspectivas y experiencias

El período de Prácticas de la Enseñanza en la Educación Inicial/Infantil se constituye como un espacio privilegiado de articulación teórico-práctica, y también como lugar en el que se da sentido al ser profesor en relación con los niños. Esta aproximación permite a los estudiantes del Curso de Pedagogía retomar los conocimientos construidos a lo largo del curso de graduación que ayudan a pensar al niño, la institución educativa y las prácticas pedagógicas observadas y vividas. El espacio de Prácticas, así, se convierte en una posibilidad de reflexión y experiencia, lugar de conocimiento, diálogo y constitución de identidad profesional. En este sentido, el período de Prácticas de la Enseñanza produce eco y transforma tanto al profesor en formación como al niño, teniendo alcance en el cotidiano de la Educación Infantil/Inicial, que inspira, instiga y se modifica por la relación del estudiante con los niños, las profesoras y con las prácticas pedagógicas.

Es por eso que la propuesta de este Cuaderno Temático tiene por referencia al espacio de Prácticas de la Enseñanza en la Educación Inicial/Infantil, cuya reflexión pueda traer artículos y experiencias de investigación que debatan en torno a las perspectivas teórico-prácticas que lo fundamentan, así como de las prácticas exitosas que llevan a la constitución de nuevos enfoques de las Prácticas de la Enseñanza en los cursos de graduación para la docencia en Educación Inicial/Infantil.