Literacidades y política educacional en BNCC: análisis exploratorio sobre el campo de Lenguajes en la Enseñanza Media
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Resumen
En este artículo, consideramos las disputas y debates alrededor de la Basis Nacional Común Curricular para analizar las concepciones de literacidades que guían a las competencias específicas de lenguajes y de Lengua Portuguesa en la etapa de la Enseñanza Media. La investigación, situada en la Lingüística Aplicada, ha movilizado conceptos y principios de los Nuevos Estudios de Literacidad. El documento orientador de la BNCC se constituyó como objeto de estudio, lo que conllevó al desarrollo de una metodología cualitativa de análisis documental. Los resultados señalan que hay una gran presencia de aspectos que enmarcamos como pertenecientes a la literacidad autónoma, alineados a políticas neoliberales, aunque haya la referencia a prácticas sociales de lenguajes. Concluimos que las competencias analizadas son cosificadas y que prevalece el desarrollo de habilidades individuales para operar/actuar colectivamente en la sociedad, frente a las competencias y habilidades que se desarrollan por medio de la acción social y de las prácticas de lenguaje.
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