Políticas públicas e a realidade docente: a Educação de Jovens e Adultos em Ponta Grossa – PR

Autores

  • Rita de Cássia da Silva Oliveira Universidade Estadual de Ponta Grossa
  • Flávia da Silva Oliveira Faculdade União
  • Paola Andressa Scortegagna Universidade Estadual de Ponta Grossa

DOI:

https://doi.org/10.5212/PraxEduc.v.5i1.195203

Resumo

Este artigo tem como objetivo identificar as políticas públicas voltadas para a Educação de Jovens e Adultos – EJA e o perfil dos professores atuantes na alfabetização dessa modalidade de educação em Ponta Grossa – PR. A investigação foi interpretativa e quanti-qualitativa. Na pesquisa de campo utilizou-se um questionário como instrumento de coleta de dados. Participaram da pesquisa 10 professores da alfabetização da EJA, sendo cada professor de uma escola diferente. As escolas foram selecionadas por possuírem o maior número de alunos matriculados na EJA e pelo maior tempo de oferta do curso. Percebeu-se que a EJA constitui uma modalidade de educação cada vez mais reconhecida socialmente e considerada pelos professores como possibilidade de resgate da cidadania e ascensão social e profissional dos alunos.

 

Palavras-chave: Políticas públicas. Educação de Jovens e Adultos. Professores da EJA.

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Biografia do Autor

Rita de Cássia da Silva Oliveira, Universidade Estadual de Ponta Grossa

Pedagoga. Gerontóloga. Doutora em Filosofia e Ciências da Educação pela Universidade de Santiago de Compostela. Professora Associada do Departamento de Educação e Professora Permanente do Mestrado de Educação da Universidade Estadual de Ponta Grossa. Coordenadora da Universidade Aberta para a Terceira Idade.

Flávia da Silva Oliveira, Faculdade União

Advogada. Mestre em Ciências Sociais Aplicadas. Coordenadora e Professora do Curso de Direito da Faculdade União.

Paola Andressa Scortegagna, Universidade Estadual de Ponta Grossa

Pedagoga. Mestranda em Educação na Universidade Estadual de Ponta Grossa. Bolsista CAPES.

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Publicado

2010-12-30

Como Citar

OLIVEIRA, R. de C. da S.; OLIVEIRA, F. da S.; SCORTEGAGNA, P. A. Políticas públicas e a realidade docente: a Educação de Jovens e Adultos em Ponta Grossa – PR. Práxis Educativa, [S. l.], v. 5, n. 2, p. 195–203, 2010. DOI: 10.5212/PraxEduc.v.5i1.195203. Disponível em: https://revistas.uepg.br/index.php/praxiseducativa/article/view/740. Acesso em: 5 nov. 2024.

Edição

Seção

Artigos