Autoevaluación en Programas de Posgrado en Educación: (auto)aprendizaje de las experiencias de Santa Catarina y Bahía

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5212/PraxEduc.v.20.25195.088

Resumen

Este artículo comprende la autoevaluación como un proceso formativo y participativo que permite a los Programas de Posgrado en Educación reflexionar sobre identidad, políticas institucionales y prácticas de gestión. A partir de las experiencias del Programa de Posgrado en Educación de la Universidade do Oeste de Santa Catarina (UNOESC) y de la Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB), se buscó identificar aprendizajes que fortalezcan la cultura de autoevaluación en otros contextos. Los análisis, realizados con base en una matriz analítica que articula dimensiones complementarias, evidencian desafíos y potencialidades del proceso, así como su relevancia para el mejoramiento de las prácticas académicas y administrativas. Se concluye que la autoevaluación es continua, moviliza a la comunidad académica y constituye una herramienta para el fortalecimiento de la autonomía institucional y la promoción de acciones transformadoras orientadas por la corresponsabilidad en un mundo común.

Palabras clave: Autoevaluación. Experiencia. Posgrado en Educación.

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Biografía del autor/a

  • Claudio Pinto Nunes, Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia/Universidade Federal de Sergipe

    Professor Titular Pleno da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (Uesb). Docente do Programa de Pós-Graduação em Educação da Uesb e da Universidade Federal de Sergipe (UFS).

  • Ivan Fortunato, Instituto Federal de São Paulo/Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia

    Professor do Instituto Federal de São Paulo, campus Itapetininga. Docente permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação da Uesb.

  • Anderson Luiz Tedesco, Universidade do Oeste de Santa Catarina

    Professor do Programa de Pós-Graduação da Universidade do Oeste de Santa Catarina (Unoesc).

  • Mauricio João Farinon, Universidade do Oeste de Santa Catarina

    Professor e Coordenador do Programa de Pós-Graduação em Educação – Mestrado e Doutorado – da Unoesc.

  • Arlete Ramos dos Santos, Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia/Universidade Estadual de Santa Cruz

    Professora do Programa de Pós-Graduação em Educação da Uesb e do Mestrado Profissional em Educação Básica da Universidade Estadual de Santa Cruz (UESC).

  • Marcio Giusti Trevisol, Universidade do Oeste de Santa Catarina

    Professor Titular da Unoesc. 

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Publicado

2025-09-27

Número

Vol. 20 (2025): Publicação contínua

Sección

Dossiê: Autoavaliação nos Programas de Pós-Graduação em Educação: possibilidades, desafios e tensionamentos

Licencia

Derechos de autor 2025 Práxis Educativa

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Cómo citar

Autoevaluación en Programas de Posgrado en Educación: (auto)aprendizaje de las experiencias de Santa Catarina y Bahía. Práxis Educativa, [S. l.], v. 20, p. 1–21, 2025. DOI: 10.5212/PraxEduc.v.20.25195.088. Disponível em: https://revistas.uepg.br/index.php/praxiseducativa/article/view/25195. Acesso em: 16 may. 2026.

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