Epistemologias da política educacional: algumas precisões conceituais
DOI:
https://doi.org/10.5212/retepe.v.2.002Abstract
Resumo: Este artigo aborda o significado da expressão “epistemologias da política educacional” esclarecendo conceitos correlatos como gnosiologia, teoria do conhecimento, ciência política e ciências práticas. Considerando que as ciências práticas implicam a relação dialética entre teoria e prática, conclui-se que a análise epistemológica das políticas educacionais pressupõe a compreensão da política educacional como uma atividade que se exerce no entrecruzamento de duas ciências práticas: a ciência política e a ciência pedagógica.
Palavras-chave: Teoria do conhecimento. Epistemologia. Políticas educacionais. Ciências práticas. Ciência política. Ciência pedagógica.
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Literaturhinweise
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