Epistemologías de las Políticas Educativas: algunas precisiones conceptuales
DOI:
https://doi.org/10.5212/retepe.v.2.002Resumen
Resumen: Este artículo aborda el significado de la expresión “epistemologías de la política educativa” aclarando conceptos correlativos como gnoseología, teoría del conocimiento, ciencia política y ciencias prácticas. Considerando que las ciencias prácticas implican la relación dialéctica entre teoría y práctica, se concluye que el análisis epistemológico de las políticas educativas presupone la comprensión de la política educativa como una actividad que se ejerce en el entrecruzamiento de dos ciencias prácticas: la ciencia política y la ciencia pedagógica.
Palabras clave: Teoría del conocimiento. Epistemología. Políticas Educativas. Ciencias prácticas. Ciencia política. Ciencia pedagógica.
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