Aspectos teóricos y metodológicos para el análisis de la constitución del campo académico de la política educativa en Brasil
DOI:
https://doi.org/10.5212/retepe.v.2.001Resumen
Resumen: Este artículo tiene como objetivo presentar el recurrido metodológico y las fuentes del estudio para el análisis de la constitución del campo académico de la política educativa en Brasil. Se basa en las aportaciones de Pierre Bourdieu sobre la formación y el funcionamiento de los campos, y de cuestiones metodológicas para el análisis de un objeto particular de estudio. Desde las aportaciones de este autor, se presentan una serie de características que contribuyen a la estructuración del campo académico de la política de educación, lo que lo constituye como fuente para el estudio de la historia de este campo en el contexto brasileño. De acuerdo con el fundamento teórico y el estudio de las fuentes, se ha percibido que se trata de un campo institucional que ha ido adquiriendo legitimidad con la creación de disciplinas, revistas, grupos y líneas de investigación, redes de investigación, eventos científicos, grupos de trabajo en entidades científicas y eventos específicos, entre otros.
Palabras clave: Política educativa. Campo académico. Pierre Bourdieu.
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