La asignatura de política educacional en los cursos de pedagogía: un estudio preliminar
DOI:
https://doi.org/10.5212/retepe.v.2.017Resumen
Resumen: El artículo presenta los resultados de una investigación que tiene como tema central la asignatura de Política Educativa en los cursos de Pedagogía, realizada en el ámbito del curso de Pedagogía UNICENTRO (PR). El objetivo fue identificar la nomenclatura, carga horaria y año de oferta de la signatura de Política Educativa en tres cursos de Pedagogía de Universidades Estaduales de Paraná, así como los principales desafíos encontrados por los profesores en relación a ese campo de estudio. El relevamiento y análisis de datos ocurrió por medio de investigaciones de los proyectos pedagógicos de cursos en los sitios de las instituciones y cuestionario vía e-mail a los profesores que se desempeñan en la signatura de Política Educativa en el curso de Pedagogía de las tres instituciones encuestadas. Desde la investigación realizada se puede observar que la asignatura de Política Educativa es de suma importancia en la formación de profesores, ocupa un espacio obligatorio en los cursos de licenciatura y contempla cuestiones económicas, políticas, históricas y sociales de la educación.
Palabras clave: Políticas Educativas. Asignatura de Política Educativa. Curso de Pedagogía. Proyecto Pedagógico de Curso. Investigación en Política Educativa.
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