Aparatos privados de hegemonía e implementación de la base nacional curricular común en las redes de educación pública municipales en Paraná
DOI:
https://doi.org/10.5212/retepe.v.10.24110.001Resumen
Este artículo contempla el proceso de implementación de la Base Nacional Curricular Común (BNCC) en las redes municipales de educación pública de Paraná, con enfoque en los Aparatos de Hegemonía Privada (APH), así como el trabajo de la Secretaría de Educación del Estado (SEED/PR) y de la Unión Nacional de Directores Municipales de Educación (UNDIME/PR) en ese proceso. Gramsci contribuye con el aporte teórico y metodológico que permite entender el Estado como completo, constituido por la sociedad política y la sociedad civil. En ese modelo de Estado se asignan los APH, considerados institutos, asociaciones y partidos políticos en torno a los cuales se organizan las aspiraciones colectivas del grupo en ascenso. Como resultado, se entiende que los APH Instituto Reúna y el Movimento Colabora Educação (MCE) están vinculados a grandes conglomerados, entre ellos la Fundación Lemann (FL), que se han dedicado a implementar el BNCC en los municipios de Paraná. Se trata de una investigación bibliográfica y documental con búsqueda en sitios web de la SEED/PR, Unión Nacional de Directores Municipales de Educación (UNDIME), UNDIME (PR), Movimento pela Base (MPB), así como datos y noticias relacionadas con el tema. Se evidenció que UNDIME/PR, SEED/PR y Secretarías Municipales de Educación legitimaron el proceso, produciendo consenso y validando la participación privada a través de seminarios, lives y formación docente, ofreciendo e indicando insumos organizados por esos institutos.
Palabras clave: Aparatos Privados de Hegemonía. Redes Municipales de Educación Pública de Paraná. BNCC.
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