Práticas pedagógicas alternativas em um cenário excepcional: alguns pressupostos das experiências de educação a distância no Uruguai
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Resumo
Este artigo aborda o estudo de práticas pedagógicas alternativas, presenciais, desenvolvidas no cenário de excepcionalidade devido à pandemia de COVID-19 no Uruguai. Um país que possui características particulares em termos de políticas de inclusão de tecnologia para escolas de todos os níveis há mais de dez anos. Compartilhamos uma reflexão pedagógica sobre certas suposições que denominamos mudanças da presencialidade para a virtualidade. Por fim, são apresentados alguns resultados do estudo de sistematização de experiências pedagógicas organizadas para análise nos seguintes eixos: meios e dispositivos utilizados, potencialidades e dificuldades de uso, atividades, acompanhamento de famílias, avaliação e teletrabalho professor.
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