Teaching History from the inclusive educational practice perspective: analysis of Brazilian academic productions (2004-2021)

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Published: May 6, 2023
DOI: https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.26.21240.028
Keywords:
History Teaching. Inclusive education. Academic productions.

Main Article Content

Mestranda Karine Maria Lima Lopes
Federal University of Rio Grande do Norte/Federal Institute of Education, Science and Technology of Minas Gerais
https://orcid.org/0000-0003-1954-6591
Dr.ª Eliza Márcia Oliveira Lippe
Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia Minas Gerais
https://orcid.org/0000-0002-8832-2893

Abstract

This article aims to understand and analyze the articulations between the teaching of History and the pedagogical practices aimed at Inclusive Education. To this end, we investigated a set of dissertations and theses – from 2004 to 2021 – that analyzed experiences of students, teachers, and other members of the school community regarding the didactic formulation and procedural execution of proposals for teaching History that raised the critical debate about inclusion in the classroom. This is a quantitative and qualitative study that surveyed the Digital Bank of Theses and Dissertations, based on categories of analysis, such as methodological approaches, concepts, connection with research lines, participating subjects and development locus of Brazilian academic productions. In the light of historiographical discussions related to the theme, we observed a significant increase in dissertations related to the use of ethnographic methodology for teachers’ reflection on the peculiar teaching-learning processes, mainly of students who have Pervasive Developmental Disorders.

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How to Cite
LOPES, K. M. L. .; LIPPE, E. M. O. Teaching History from the inclusive educational practice perspective: analysis of Brazilian academic productions (2004-2021). Olhar de Professor, [S. l.], v. 26, p. 1–24, 2023. DOI: 10.5212/OlharProfr.v.26.21240.028. Disponível em: https://revistas.uepg.br/index.php/olhardeprofessor/article/view/21240. Acesso em: 22 jul. 2024.
Issue
Vol. 26 (2023): Continuous Publication
Section
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Author Biographies

Mestranda Karine Maria Lima Lopes, Federal University of Rio Grande do Norte/Federal Institute of Education, Science and Technology of Minas Gerais

Master's student in History at the History & Spaces Graduate Program linked to the Federal University of Rio Grande do Norte (PPGH-UFRN), specifically in the line of research formation, institutionalization and territorialization of spaces. Graduated in History (Licenciatura) from the same institution and member of the research group "Os Espaços na Modernidade" (UFRN). He has experience in the development and elaboration of research proposals and teaching materials in the areas of History of the Republic of Brazil, Urban History, History of Rio Grande do Norte, History Teaching, as well as in the management and cataloging of material documents housed in public institutions in the judicial power. Throughout her teaching training at graduation, she served as a Scientific Initiation Scholar (PIBIC) between 2017 and 2021, as a volunteer member of the Pedagogical Residency Program (2020-2021), member of the extension project that resulted in the film The province modern (2018-2019) and intern at the Memorial da Justiça do Trabalho do Rio Grande do Norte (TRT 21 - Documental Management and Memory Sector). Currently, he is developing a dissertation on the construction and social uses of squares built in the city of Natal, in the first three decades of the 20th century.

Dr.ª Eliza Márcia Oliveira Lippe, Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia Minas Gerais

Doctorate in Education from the State University of Campinas. Master's in Science Education from the State University Júlio de Mesquita Filho campus Bauru. Specialization in the educational area in: Libras; Educational Assessment; Clinical and Educational Psychopedagogy; Specialized Educational Service in multifunctional resource rooms; Autism. Specialization in Criminal, Constitutional and Administrative Law. Graduated in Biological Sciences from the State University Júlio de Mesquita Filho campus Bauru and in Pedagogy from the University Nove de Julho. Member of the Brazilian Association of Researchers in Special Education (ABPEE) Member of ENCINE - study group in science and school inclusion at Unesp/Ilha Solteira. Worked as a Special Education teacher in the multifunctional resource room in Campinas (2019 - 2020). She worked as a higher education teacher in administration, foreign trade and physical education courses, teaching Libras. She worked as a professor at the School of Application at FEUSP, teaching Science. She served as academic coordinator of the Administration and Foreign Trade courses at Faculdade Iescamp (2016 - 2018) She is currently a tutor at FGV Online in the subject of Libras and visiting professor at IFMG campus Arcos in the area of ​​Special Education / Libras. Lines of Research: Educational Assessment, Democratic Management, Inclusive Education, Libras, Fundamentals of Education and Financing of Education

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