Model of stations by rotation as a proposal for the teaching of genetics: observation of learning and perception of students in the face of the developed method
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Abstract
The objectives of this research were to develop the model of stations by rotation as a proposal for the teaching of genetics, as well as to observe indicators of learning and the perception of students in the face of this methodology. With a qualitative approach, the research was carried out with a 3rd grade class of a Full-Time High School in the municipality of Crateús-CE. Data were generated throughout the stages of the research, which were: Diagnosis of prior knowledge; Application of the Rotation by Learning Stations method; and Evaluation of the method. The activities proposed in the method were: Mind map; Strips; Crossword; and Quiz. The results revealed an increase in the number of correct answers to the questions about the objects of knowledge of inheritance and sex after the application of the method. The station with the highest rate of interest was the Quiz and the learning stations method was well accepted by most students.
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