Ephemeral sculptural productions with open-ended materials as a means of expression in Early Childhood Education
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Abstract
This descriptive-exploratory study examines possible relations between the ways children interact with loose parts and sculpture in its contemporary sense. To this end, it is based on participant observation of constructive play sessions involving such materials, documented through audiovisual and written records. The observed group consists of ten four-year-old children from a private school located in Belo Horizonte, Brazil. Based on a theoretical framework that addresses constructive play (Dubovik; Cippitelli, 2018; Ki-shimoto, 2017) and sculpture (Krauss, 2008; Morris, 2024), the data analysis considers both the three-dimensional constructions resulting from the interactions and the children’s spontaneous speech and ges-tures throughout their play and creative processes. Although ephemeral, these sculptural productions legitimize playing and constructing as languages of childhood.
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