Representaciones sociales: gestión educativa y prácticas pedagógicas en la perspectiva de los directores escolares del municipio de Uberaba-MG
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Resumen
El interés por investigar “la gestión educativa y las prácticas pedagógicas”, asume que el rol del gestor representa una importante actividad educativa. Así, el problema es: ¿cómo piensan, caracterizan y habilitan los directivos las condiciones para la realización de prácticas pedagógicas en las escuelas en las que trabajan? Con carácter cuanti-cualitativo, con el subsidio de la teoría de las Representaciones Sociales de Moscovici, esta investigación tuvo como objetivo comprender la RS de los gestores de escuelas públicas de Educación Básica, sobre las prácticas pedagógicas que realizan sus docentes. Participaron 41 gerentes de 20 escuelas municipales y estatales. Los datos fueron recolectados a través de un cuestionario y la técnica de asociación libre de palabras, tratados por el software EVOC. Los resultados muestran que las RS de los participantes sobre las prácticas pedagógicas desarrolladas por sus docentes están familiarizadas con elementos que se relacionan con una práctica entendida como una acción que transforma y modifica el contexto escolar, pero que necesariamente necesita ser innovadora.
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