Profesionales de apoyo a la inclusión escolar: motivos de demandas y asignaciones

Resumen

La literatura recomienda diferentes profesionales para componer redes de apoyo para la inclusión escolar y, en Brasil, existe una demanda creciente, por parte de familiares y educadores, del llamado Profesional de Apoyo a la Inclusión Escolar (PAIE). Este estudio tuvo como objetivo describir y analizar las razones alegadas en las demandas del PAIE. El método de casos múltiples involucró 30 PAIE de cinco ciudades de dos estados brasileños, tres ciudades del estado de la Bahía y dos del estado de São Paulo. Los resultados mostraron cinco categorías de justificaciones, a saber: 1) promover la participación y el aprendizaje de los estudiantes con NEE; 2) brindar apoyo en caso de estudiantes con NEE con conductas desafiantes; 3) brindar apoyo pedagógico a las necesidades de los estudiantes con discapacidades motoras; 4) brindar apoyo en el cuidado personal básico (higiene personal, movilidad y alimentación) y; 5)brindar apoyo para evitar que el alumno con NEE interfiera con la clase, sacándolo del aula.   Se concluye que algunas demandas son justificadas, mientras que otras encubren mecanismos de exclusión y políticas para bajar el costo del acompañamiento, y que los resultados de la judicialización han contribuido a mantener.