Publicado: 06-03-2021

Expediente

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1-12

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Práticas artísticas contemporâneas, crianças e docência: experiências estéticas

Apresentação do Caderno - Práticas artísticas contemporâneas, crianças e docência: experiências estéticas do tempo presente

Rodrigo Saballa de Carvalho, Vicente Blanco Mosquera, Salvador Cidrás

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Teatro com os bebês: espaço de enunciações, afigurações e brincadeiras

Luiz Pereira, Jader Janer Moreira Lopes

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Materiais da/de Arte para as crianças

Susana Rangel Vieira da Cunha

1-25

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Desenho e criatividade na infância. Os ateliês de desenho da "Escola Imaxinada"

Vicente Blanco Mosquera, Salvador Cidrás

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Formação de professores para a educação básica e o ensino da arte: caminhos possíveis

Ana Paula Cordeiro, Luciana Aparecida de Araújo, Dr. Cleriston Izidro dos Anjos

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Arte e cultura digital na Educação Infantil: a galáxia na palma da mão

Margarete Sacht Góes, Mariana Sperandio Teixeira

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As crianças e suas performances em contextos de instalações de jogo: diálogos entre Educação Infantil e Arte Contemporânea

Nathalia Scheuermann dos Santos, Rodrigo Saballa de Carvalho

1-24

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Cultivando o desenho da criança: liberdade, encantamento e transgressão

Jocicleia Souza Printes, Michelle de Freitas Bissoli

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Os princípios estéticos das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil: diálogos com a gramática da argila

Flávia Burdzinski de Souza, Queila Almeida Vasconcelos, Roberta Schmith

1-23

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Amassar, riscar, rasgar e mover (-se): proposições para aproximar arte contemporânea das crianças na Educação Infantil

Thalia Mendes Rocha , João Paulo Baliscei

1-21

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Linguagens e materialidades na arte contemporânea: o lugar da educação infantil e das crianças nesse debate

Lidiane Cristina Loiola Souza, Gabriela Guarnieri de Campos Tebet

1-15

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“E de dentro do circo saiu um passarhomem, metade homem e metade pássaro”: as culturas infantis no jardim de infância

Maria Manuela de Sampaio Pinto Silva

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O meu traço brinca com o seu: experiências estéticas, interações e desenhos na Educação Infantil

Gilvânia Maurício Dias Pontes, Natália Medeiros de Oliveira

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Pedagogias culturais e proposições pedagógicas: Experimentações artísticas com crianças do tempo presente

Jéssica Maria Freisleben, Lutiere Dalla Valle, Márcia Silveira Cassol

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Experiência estética infantil e a relação com obra de arte nos espaços artísticos

Fernanda Ferreira de Oliveira

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Experiências artísticas e estéticas na aprendizagem e desenvolvimento das crianças em idade pré-escolar: contribuições da pedagogia histórico-crítica e da psicologia histórico-cultural

Poliana Hreczynski Ribeiro, Heloisa Toshie Irie Saito, Marcos Vinicius Francisco

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As linguagens expressivas e a Pesquisa Narrativa (auto)biográfica: contribuições para a formação docente dos professores e professoras da educação infantil

Penha Mabel Farias do Nascimento, Eda Maria de Oliveira Henriques

1-18

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A criança fala: o desenho como fonte de escuta e produção artística sobre as brincadeiras preferidas no cotidiano da educação infantil

Aline Patricia Campos Tolentino de Lima, Evani Andreatta Amaral Camargo

1-22

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Experimentações literárias: práticas de leituras e experiências artísticas em escolas

Roselusia Teresa de Morais Oliveira

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Narrativas e memórias poéticas na Educação Infantil: possibilidades à docência

Narratives and poetic memories in Early Childhood Education - possibilities for teaching.

Lucia de Mendonça Ribeiro Ribeiro, Luciene dos Santos Silva, Lucineide Ferreira da Silva

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Caderno temático: A atualidade do Pensamento de Paulo Freire

Ainda Paulo Freire: um ensaio sobre a atualidade da Pedagogia do Oprimido

Eldon Henrique Mühl

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Memória e testemunho da violência contra o pensamento de Paulo Freire a partir de “A visita do inspetor-geral”, de Bernardo Kucinski

Nelson Martinelli Filho, Thaís Bedendo

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Bildung e pedagogia do oprimido: análise e reflexão dos elementos formativos da práxis para a liberdade

Karina Limonta Vieira

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O pensamento de Paulo Freire expresso na obra Pedagogia da Indignação: cartas pedagógicas e outros escritos

Amancio Leandro Corrêa Pimentel, Antônia Solange Pinheiro Xerez, Francisco Mirtiel Frankson Moura Castro

1-21

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Educação e vivências interculturais: contribuições dos círculos de cultura em práticas libertadoras

Giselle Moura Schnorr, Joana D'Arc Vaz, Almir Sandro Rodrigues

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Diretrizes curriculares para a formação de professores: a práxis freiriana em perspectiva

Elisabete Ferreira Esteves Campos

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A contemporaneidade da Pedagogia da Autonomia de Paulo Freire frente ao “Escola Sem Partido”

Jennifer Caroline de Sousa, Thiago Araujo Santos

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Palavra falada, diálogo e escuta freireanos: contribuições à compreensão dos saberes dos estudantes da EJA

Francisco Josimar Ricardo Xavier, Júlio César de Moura Dia, Adriano Vargas Freitas

1-22

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Autoridade e Disciplina em Tempos de Autoritarismo: lições de Paulo Freire

Vanessa Campos Mariano Ruckstadter, Flávio Massami Martins Ruckstadter, Gabriely Cristine de Souza

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Educação Inclusiva: pesquisas, políticas e práticas pedagógicas

Apresentação do Caderno - Educação inclusiva: pesquisas, políticas e práticas pedagógicas

Marilúcia Antônia de Resende Peroza, Marilza Pavezi, Priscila Benitez, Rosana de Castro Casagrande

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Acessibilidade arquitetônica, deficiência física e o direito à educação

Raphael Demóstenes Cardozo, Gabriela Schneider

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Relatos docentes de práticas educativas para inclusão na pandemia: experiências na rede municipal de ensino do Rio de Janeiro

Renan Lobato de Sá, Felipe Carvalho, Rachel Colacique

1-19

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Alunos com Altas Habilidades/Superdotação e o Atendimento Educacional Especializado

Vitória de Araujo Zanchetti, Solange Franci Raimundo Yaegashi, Sharmilla Tassiana de Souza

1-22

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Profissionais de apoio à inclusão escolar: motivos para demandas e atribuições

Enicéia Gonçalves Mendes, Mariana Moraes Lopes

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Inclusão escolar e neoliberalismo: a quem serve a lógica da normalização, performance e competição?

Francélio Ângelo de Oliveira, Adele Cristina Braga Araújo

1-15

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Diálogos entre formação de professores, avaliação e educação inclusiva

Cleusa Inês Ziesmann, Caroline de Oliveira Schneider, Sonize Lepke

1-14

PDF PDF ES

Percepções de professores de Química sobre o trabalho em espaços de educação não formal e os desafios para incluir estudantes com deficiência nesses locais

Bruna Olívia da Silva Lopes, Vinícius Catão de Assis Souza, Regina Simplício Carvalho

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A importância da Educação Especial e Inclusiva na formação de docentes: uma experiência de Estágio Supervisionado no Atendimento Educacional Especializado em contexto de pandemia

Denize Cristina Kaminski Ferreira, Marcos Cezar Simioni da Cruz

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Relações entre família e escola no desenvolvimento de crianças com Síndrome Congênita do Zika Vírus

Camyla Antonioli, Érica Costa Vliese Zichtl Campos, Márcia Denise Pletsch

1-17

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O campo acadêmico da educação especial como ponto de encontro entre universidade e escola

Marilza Pavezi, Priscila Benitez, Rosana de Castro Casagrande

1-18

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Etnografando Helena: um caso de invenção de exclusão escolar

Leonardo Carbonieri Campoy, Sarha Cardoso

1-23

PDF

Estudo sobre a presença do tema “transtorno do espectro do autismo (TEA)” nos currículos de graduação em pedagogia

Nerise Maia Guazzelli, Paula Fontana Fonseca

1-17

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Avaliação flexibilizada para alunos com necessidades educacionais especiais: uma prática pedagógica inclusiva

Suzanli Estef, Rosana Glat

1-13

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Artigos

Trajetórias de professores de Sociologia e as dinâmicas da comunidade disciplinar no estado do Rio de Janeiro

Mariana Lima Vilela, Gustavo Dias da Silva

1-22

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Análise da efetividade do Ensino Médio com mediação tecnológica no estado de Rondônia

Samuel dos Santos Junio, Jenerson Queiroz Lima Duarte, Lady Day Pereira de Souza

1-20

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Desemparedando a Educação Infantil: um processo formativo no estágio curricular

Bibiana da Cunha Tubino, Simone Santos de Albuquerque

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Construção da identidade docente na licenciatura dupla em Biologia e Química: contribuições do currículo

Sidilene Aquino de Farias, Ana Cris Nunes de Souza

1-21

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O brincar e suas possibilidades na Educação Infantil: uma revisão sistemática

Paula Marcella Guergolet Brandão, Geuciane Felipe Guerim Fernandes

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“Criar capacidades” para a sensibilidade e a humanização em meio à pandemia de covid-19: reflexões a partir de Nussbaum e Agamben

Patricia Carlesso Marcelino, Altair Alberto Favero

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O currículo de Educação Física no Ensino Médio do estado de São Paulo na voz dos professores: uma avaliação pré-reforma

Gabriel Francisco Zago Pacheco, Sérgio Roberto Silveira

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Do registro à documentação pedagógica: possibilidades e necessidades docentes

Giovana Alonso, Renata Aparecida Drape, Cleonice Maria Tomazzetti

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Um olhar para o professor no processo de ensino e aprendizagem remoto

Marlise Buchweitz

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Possibilidades e desafios no trabalho docente em tempos de pandemia: uma experiência significativa na Faculdade do Nordeste da Bahia

Jose Batista de Souza, Daniele Santana de Melo; Suely Cristina Silva Souza

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“Likes” para a história no Instagram: algumas questões sobre história, ensino e representação

Erinaldo Vicente Cavalcanti

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Parceria público-privada: um estudo sobre aquisição e investimento em material apostilado para a Educação Infantil da rede pública municipal de ensino – Irati/PR

Elisandra Aparecida Czekalski, Marisa Schneckenberg

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Tupiabá: cartas do mundo para os(as) guardiões(ãs) da terra

Marina Rodrigues Miranda, Fernanda Monteiro Barreto Camargo, Fábio Guss Strelhow

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Ensino e aprendizagem de cálculo: explorando os três mundos da Matemática

Rafael Winícius da Silva Bueno, Lori Viali

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Resenhas

Entre Malas e Viagens: a arte contemporânea e as possibilidades da docência com e para as crianças

Elen Maisa Alves da Silva

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Caderno Temático: Covid 19 - Educação em tempo de Pandemia (Volume 2)

A Educação Infantil no contexto da pandemia: os possíveis enfrentamentos após a publicação do Parecer 05/2020

Cassiana Magalhães, Cristiane dos Santos Farias

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Práticas educativas em tempos de pandemia: relato de experiência

Elisangela Alves dos Reis, Patrícia de Araujo abucarma Stevanato, Mauriza Gonçalves de Lima Menegasso

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Caem as máscaras na quarentena Covid-19: reflexões freireanas a partir de Cartas a Cristina

Valdete Gusberti Cortelini, Geraldo Antônio da Rosa

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Educação para idosos em tempo de pandemia no Núcleo de Estudos da Terceira Idade: relato de experiência

Michele Medeiros, Maria Fernanda Baeta Neves Alonso da Costa, Guilherme Henrique Koerich

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Educação Física escolar em tempos de Covid-19: o ensino do esporte e a paralisação dos megaeventos

Leonardo Carlos de Andrade, Regina Queiroz Silva, Eugênio Lopes dos Santos Junior

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Certezas, incertezas, possibilidades e desafios. A pandemia de Covid-19 na educação na Argentina

Pablo Ariel Scharagrodsky

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Educação infantil diante da pandemia causada pela Covid-19: no cenário o programa Rio Preto Educ Ação

Aline Sommerhalder, Raiza Fernandes Bessa de Oliveira, Giseli Alcassas Masson

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A pedagogia do vírus: o que é possível aprender com a Covid-19?

Maria Tereza Goudard Tavares, Adrielle Lisboa

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Ensino remoto de emergência e o ensino superior: uma experiência no curso de Pedagogia

Taissa Vieira Lozano Burci, Dayane Horwat Imbriani de Oliveira, Ana Paula de Souza Santos

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Espaços e encontros de escuta sensível e acolhida das crianças e suas famílias em tempo de excepcionalidade/pandemia na Unidade de Educação Infantil Ipê Amarelo - UEIIA

Jucemara Antunes Antunes, Camila Schmitt da Silva Pires, Karine Weber

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Desafios e possibilidades nas aulas de educação física: as narrativas docentes em tempos de pandemia

Fabiana Leifeld, Izabelle Cristina de Almeida, Osni Labiak

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Seguindo um chargista em tempos de pandemia e recrutando aliados para a educação científica

Alexsandro Luiz dos Reis, Fábio Augusto Rodrigues e Silva

1-12

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A gestão da UEIIA/UFSM em tempos de Covid-19: escuta, diálogo e rupturas

Viviane Ache Cancian, Juliana Goelzer

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Educação infantil em tempos de pandemia: as mini-histórias como ferramentas de apoio às famílias

Cláucia Honnef, Ana Paula Rampelotto, Angelita Maria Machado

1-10

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Educação escolar durante a pandemia: quais lições aprenderemos?

Claudia Amorim Francez Niz, Thaís Cristina Rodrigues Tezani

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O ensino em tempos de isolamento social: percepção de docentes de um curso de formação de professores

Jones Baroni Ferreira de Menezes, Francisco Nunes de Sousa Moura

1-10

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Movimento, criação e expressão em tempos de pandemia: reflexões sobre o ensino de Educação Física e Artes nos anos iniciais do Ensino Fundamental

Achilles Alves de Oliveira, Sara Scholze

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Universalização do acesso à internet dos estudantes brasileiros? O olhar de dois professores pesquisadores da educação básica

William Souza Passos, Humberto Salustriano da Silva

1-10

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De repente, aulas online: um relato de experiência docente no Ensino Superior em Direito durante a pandemia

Olívia de Quintana Figueiredo Pasqualeto, Salete de Oliveira Domingos, Vinícius Custódio Rios

1-8

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Videoconferências em tempos de COVID-19: reflexões para o contexto educacional

Guilherme Mendes Tomaz dos Santos

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Relações de incerteza e exclusão: é possível pensar em estratégias para a educação em tempos de pandemia?

Maria de Fátima Barbosa Abdalla

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Ensino remoto em tempos de pandemia: relatos de docentes de cursos de Relações Públicas no Brasil

Maria Aparecida Ferrari, Karina Ferrara Barros

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A fotografia artística e as tecnologias digitais como prática na Educação de Jovens e Adultos em tempos de COVID-19

Nubia Carla Ferreira Cabau, Maria Luisa Furlan Costa, Patrícia Lakchmi Leite Mertzig Gonçalves de Oliveira

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Percepção e expectativas universitárias em tempo da COVID-19: um estudo de caso

PERCEPTION AND UNIVERSITY EXPECTATIONS IN TIME OF COVID-19: A CASE STUDY

Katia Maria Pacheco dos Santos

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Exclusão digital, desigualdade e iniquidade: ensaio sobre a educação pública em tempo de isolamento social

Paulo Roberto Teixeira Kanashiro

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Cultura escolar em tempos de pandemia e distanciamento social

Maéve Melo Santos, Cosme Batista dos Santos

1-11

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Educação em tempos de pandemia: (re)vivências na educação infantil durante o distanciamento social

Aline da Silva Ferreira Aderne , Tays da Silva Ferreira

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Há corpo por vir: um manifesto à presença do corpo pedagógico nas periferias

Jean da Silva Menezes, Sidney Carlos Rocha da Silva, Gelson Antonio Lopes Junior

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COVID-19 y Educación: primer acercamiento analítico a la situación en Argentina

Gimena Inés Fernández

1-12

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A educação infantil em Belo Horizonte no contexto da pandemia de COVID-19

Mércia de Figueiredo Noronha Pinto

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Usar tecnologias digitais nas aulas remotas durante a pandemia da COVID-19? Sim, mas quais e como usar?

Márcia Gorett Ribeiro Grossi

1-12

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Pedagogias culturais em tempos de pandemia: educações nos muros de Londrina

Alexandre Luiz Polizel, Bruna Adriane Fary, Cristiane Beatriz Dal Bosco Rezzadori

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Desvelar o óbvio: o abismo social e educacional na pandemia

Yohana Taise Hoffmann

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Pandemia e educação: em busca de inéditos-viáveis

Valeria Vasconcelos, Dulce Consuelo Andreatta Whitaker

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Propostas para a educação especial em tempos de pandemia: exclusão escancarada

Kamille Vaz, Liliam Guimarães de Barcelos, Rosalba Maria Cardoso Garcia

1-10

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As infâncias e a educação infantil em tempos de pandemia: que cenário revelam lives sobre o tema

Natalia Francisca Cardia dos Santos

1-18

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Contação de histórias em tempos de COVID-19: estabelecendo vínculos afetivos entre professora, crianças e famílias

Carolina Zasso Pigatto, Ivani Soares, Celso Ilgo Henz

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Entrevistas

A voz e vez dos barqueiros: um diálogo crítico de reinvenção freireana frente aos desafios da atualidade

Mariana Parise Brandalise Dalsotto, César Augusto Rossatto

1-22

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Experiências Pedagógicas

Euzinho: o olhar das crianças e o registro de experiência acerca da selfie e do autorretrato

DER BLICK DER KINDER UND DIE REGISTRIERUNG DER ERFAHRUNG ÜBER SELBST

Marsiel Pacífico, Marcia Barbosa da Silva, Valdir Heitkoeter de Melo Junior

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Relações entre professores, alunos e cadernos: sistematizações de uma pesquisa-intervenção

Simone Regina Manosso Cartaxo, Josiane Cristina Dittmar Pimentel

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