La Política de Salud en la Escuela: reflexiones sobre la planificación de acciones para la promoción de la salud

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PDF (Português (Brasil))
Publicado: Jun 16, 2023
DOI: https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.26.21097.048
Palabras clave:
salud en la escuela, Red Intersectorial, Territorio

Contenido principal del artículo

Me. Cláudia Cristina Pinto Girard
Universidade do Estado Pará - UEPA
https://orcid.org/0000-0002-1232-7153
Dr.ª Dinair Leal da Hora
Universidade Federal do Pará - UFPA
https://orcid.org/0000-0002-3278-3914

Resumen

El PSE es un programa que tiene como foco principal, promover los cuidados en la salud entre los estudiantes. El objetivo del presente estudio es identificar las políticas que sustentan la Política de Salud Escolar, así como comprender cómo la interrelación entre sus directrices, puede ser un potenciador de la planificación intersectorial y la promoción de la salud de los escolares del programa PSE. Método: se trata de un estudio basado en un enfoque cualitativo; se realizó una investigación bibliográfica y análisis documental, se buscó verificar la relación entre la Política Nacional de Promoción de la Salud, el Sistema Único de Salud y la Política Nacional de Atención Primaria y Política de Educación, para la comprensión de las directrices que abordan la planificación intersectorial. Se encontró una importante interrelación entre dichas políticas, elevando la importancia de este conocimiento para el trabajo en red; sin embargo, se constató debilidades en el conocimiento de los profesionales y la falta de apoyo entre ellos en la planificación del programa PSE. Se concluyó que existe la necesidad de realizar más inversiones en la formación continua de estos profesionales, así como la realización de seguimientos y evaluaciones de dicho Programa.

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Cómo citar
GIRARD, C. C. P.; HORA, D. L. da . La Política de Salud en la Escuela: reflexiones sobre la planificación de acciones para la promoción de la salud. Olhar de Professor, [S. l.], v. 26, p. 1–26, 2023. DOI: 10.5212/OlharProfr.v.26.21097.048. Disponível em: https://revistas.uepg.br/index.php/olhardeprofessor/article/view/21097. Acesso em: 22 jul. 2024.
Número
Vol. 26 (2023): Publicación Continua
Sección
Artigos em fluxo contínuo
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Biografía del autor/a

Me. Cláudia Cristina Pinto Girard, Universidade do Estado Pará - UEPA

Enfermera Graduada de la Universidad Federal de Pará en 1993; Especialista en Enfermería Obstétrica por la Universidad del Estado de Pará, Especialista en Salud Pública por la Faculdade FIBRA; Especialista en Acupuntura por la Faculdade CBES, Especialista en Educación Profesional en Salud por la Escuela Nacional de Salud Pública y Ministerio de Salud. Maestría en Enfermería de la Universidad del Estado de Pará (UEPA). Profesor Asistente de la Universidad Estadual de Pará. Coordinó el Campus Tucuruí de la Universidade do Estado Pará - UEPA en el período 2018/2019. Actualmente es estudiante de doctorado en el Programa de Posgrado en Educación en la Amazonía de la Universidad Estadual de Pará/EDUCANORTE.

Dr.ª Dinair Leal da Hora, Universidade Federal do Pará - UFPA

Graduada en Administración Escolar de Pedagogía por la Universidad Federal de Pará (1978), Licenciada en Letras por la Universidad Federal de Pará (1977), Maestría en Educación (Plan de Estudios) por la Pontificia Universidad Católica de São Paulo (1992) y Doctorado en Educación por la la Universidad Estadual de Campinas (1996). Es becaria posdoctoral en Administración Escolar y Economía de la Educación en la USP y en Sociología de las Organizaciones Educativas en la UMINHO. Es Profesora Adjunta de la UFPA, con sede en el Campus Universitario de Abaetetuba, actuando en el Curso de Pedagogía y profesora permanente del Programa de Posgrado en Currículo y Gestión de la Escuela Básica de la Universidad Federal de Pará y del Programa de Posgrado en Educación en el Amazonas. . Coordinadora General del Programa de Posgrado en Educación en la Amazonía - Doctorado en Red de 2019 a 2020. Tiene experiencia en el campo de la Educación, con énfasis en Política Educativa, trabajando principalmente en los siguientes temas: gestión democrática, gestión educativa, educación política, evaluación institucional y educación, educación para la salud y epidemiología social.

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