Reflexiones sobre el malestar de los docentes en el campo de la Educación Infantil
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Resumen
El ejercicio profesional en Educación Infantil tiene una trayectoria compleja entrelazada con el malestar docente, caracterizado como una consecuencia negativa permanente de las condiciones sociales en las que se desarrolla la práctica profesional, afectando a los profesionales en su estado psíquico y físico. El objetivo de esta investigación es comprender y analizar los orígenes de este malestar a través de la metodología de análisis de contenido como técnica de análisis de datos en el contexto del enfoque cualitativo. Los hallazgos apuntan como origen del malestar docente factores directos e indirectos. Los FACTORES DIRECTOS indican la construcción histórica de la profesión basada en el asistencialismo, además de políticas educativas con una agenda ultraliberal y conservadora que ven a la educación pública como fuente de acumulación de riqueza y a las maestras como enemigas. Los FACTORES INDIRECTOS apuntan a la conexión permanente, por parte de la sociedad, entre la figura materna y las docentes de Educación Infantil.
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