El trabajo docente en clases multigrado: saberes pedagógicos y narrativas docentes

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Publicado: Dec 10, 2023
DOI: https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.26.22129.066
Palabras clave:
Conhecimento pedagógico, Pesquisa (auto)biográfica, Ruralidades, Trabalho docente, Turma multisseriada

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Dr. Cristiano Lima dos Santos Almeida
Universidade do Estado da Bahia - UNEB
https://orcid.org/0000-0001-8146-8913

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Cómo citar
ALMEIDA, C. L. dos S. El trabajo docente en clases multigrado: saberes pedagógicos y narrativas docentes. Olhar de Professor, [S. l.], v. 26, 2023. DOI: 10.5212/OlharProfr.v.26.22129.066. Disponível em: https://revistas.uepg.br/index.php/olhardeprofessor/article/view/22129. Acesso em: 8 dic. 2025.
Número
Vol. 26 (2023): Publicación Continua
Sección
Resumo de tese
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Biografía del autor/a

Dr. Cristiano Lima dos Santos Almeida, Universidade do Estado da Bahia - UNEB

Doutor em Educação e Contemporaneidade pelo Programa de Pós-Graduação em Educação e Contemporaneidade da Universidade do Estado da Bahia (UNEB). Mestre em Educação em Ciências pelo Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências da Universidade Estadual de Santa Cruz (UESC - 2017). Especialista em Tecnologias e Educação Aberta e Digital pela Universidade Federal do Recôncavo da Bahia e Universidade Aberta de Portugal (UFRB e UAb -Portugal - 2019). Especialista em Ensino de Ciências para os anos finais do Ensino Fundamental - Programa Ciência é Dez pela Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB - 2021). Licenciado em Pedagogia pela Universidade Estadual de Santa Cruz (UESC - 2015). Sou membro da Associação Brasileira de Pesquisa (Auto)biográfica - BIOGraph. Integro o Grupo de Pesquisa (Auto) biografia, Formação e História Oral, da Universidade do Estado da Bahia (Grafho/UNEB). Atuo como Professor dos anos iniciais do Ensino Fundamental na Rede Municipal de Educação de São Francisco do Conde (BA) desde o ano de 2017.

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Citas

SOUZA, Elizeu Clementino de. Diálogos cruzados sobre pesquisa (auto)biográfica: análise compreensiva-interpretativa e política de sentido. Revista Educação UFSM, Santa Maria, v. 39, n. 1, p. 85-104, jan./abr. 2014. Disponível em: https://periodicos.ufsm.br/reveducacao/article/view/11344/pdf. Acesso em:10 jan. 2020.