Neoliberalismo Escolar: Subjetividades Sumisas de la Educación Brasileña
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Resumen
Este artículo examina los efectos del neoliberalismo escolar en la educación brasileña, explorando sus operaciones en las políticas públicas y sus tácticas de control subjetivo. Los referentes teóricos incluyen autores como Laval (2019), Guattari (1992), Freitas (2014a), Leher (2022) y Motta (2013), proporcionando una base crítica para investigar las relaciones entre neoliberalismo y educación. Utilizando un enfoque basado en la Psicología Social, se llevó a cabo una revisión bibliográfica, configurando cinco categorías explicativas referentes a las diversas capas de este fenómeno. Los resultados revelan cinco ejes de análisis: la financiarización de la educación, el ethos empresarial, la mercantilización de la educación, el mostrador de negocios y la producción del sujeto neoliberal. Se destaca el énfasis en medidas de eficiencia, competencia y privatización, en detrimento de horizontes de equidad e inclusión. Este estudio contribuye al mapeo de procesos presentes en el sistema educativo bajo el ataque neoliberal, resaltando la necesidad de políticas que prioricen la justicia social.
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