La Política Educativa como asignatura
DOI:
https://doi.org/10.5212/retepe.v.4.013Resumen
Resumen: Las investigaciones que toman como objeto de estudio la disciplina Política Educacional, han ganado cada vez más espacio en el campo de investigación. Con el fin de presentar y resaltar la importancia de estos estudios, este artículo de carácter descriptivo, a partir de un relevamiento bibliográfico en las bases de datos del Banco de Tesis y Disertaciones de la Coordinación de Perfeccionamiento de Personal de Nivel Superior (CAPES), de la Biblioteca Digital Brasileña de Tesis y Disertaciones (BDTD), Biblioteca (ReLePe), y considerando 35 trabajos encontrados, presenta la gama de investigaciones sobre el tema y los caracteriza de acuerdo con el foco de análisis. En el marco de la reforma de la política educativa y de las políticas, se considera una temática aún reciente y ampliada a partir de la década de 2010, concluyendo que los análisis sobre la disciplina política educativa y correlatos poseen una diversidad siendo su mayoría centrada en la estructura curricular de la disciplina (carta, carga horaria, bibliografía, cursos que función). Destacamos también que, este trabajo pretende servir de norte para análisis que contemplen la disciplina en sus aspectos teóricos y epistemológicos, enriqueciendo el debate sobre el fortalecimiento y la consolidación del campo de la Política Educativa.
Palabras clave: Disciplina Política Educativa. Estudios sobre la Política Educativa. Campo de la Política Educativa. Formación de investigadores en Política Educativa. Búsqueda en Política Educativa.
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