La formación de investigadores en el campo de la Política Educativa: revisión de literatura
DOI:
https://doi.org/10.5212/retepe.v.4.016Resumen
Resumen: El artículo presenta una revisión de la literatura sobre la formación de investigadores en el campo de la Política Educativa. Se encontraron seis trabajos que presentan la temática como (TELLO, 2015; 2017; GOROSTIAGA, 2017; DALPIAZ, 2017; MAINARDES; STREMEL, 2017; 2019). La revisión evidenció que el proceso de formación para la investigación en Política Educativa es aún escasa, visto que se trata de un campo de investigación reciente y aún poco explorado. Sin embargo, los textos encontrados discuten importantes elementos sobre la temática. Se debe enfatizar que se trata de un tema importante, ya que la formación de investigadores está asociada al futuro del campo y a su consolidación. Se constata que los trabajos incluidos en la revisión presentan una convergencia en los discursos sobre la temática, principalmente, en lo que se refiere a la importancia del proceso de enseñanza y aprendizaje en la formación de investigadores para el campo de la Política Educativa, así como las cuestiones de naturaleza teórico-epistemológica, con énfasis en las epistemologías de la políticas educativas.
Palabras clave: Revisión de literatura. Formación de investigadores. Política Educativa.
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