Qué puede aportar una artista contemporánea a un aula de Educación Infantil. El color de Jessica Stockholder

Barra lateral de artigos

PDF ES
Publicado: Mar 20, 2025
DOI: https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.28.24330.006
Palavras-chave:
Educación Infantil, Arte Contemporáneo, Jessica Stockholder

Conteúdo do artigo principal

Dr.ª María Ángeles Alonso Garrido
Universidad Complutense de Madrid
https://orcid.org/0000-0003-2382-2210
Dr. Miguel Domínguez Rigo
Universidad Complutense de Madrid
https://orcid.org/0000-0001-6993-4096

Resumo

Este artículo presenta una reflexión personal acerca del posible diálogo entre las propuestas de arte contemporáneo y la infancia. A modo de ilustración se describe una práctica artística realizada con niños de Educación Infantil basada en la artista Jessica Stockholder. La metodología adoptada es cualitativa y abarca la observación directa en el aula, el análisis de las obras creadas por los niños y los registros orales a través de las grabaciones de audio.

Downloads

Métricas

Visualizações em PDF
33
Mar 22 '25Mar 25 '25Mar 28 '25Mar 31 '25Apr 01 '25Apr 04 '25Apr 07 '25Apr 10 '25Apr 13 '25Apr 16 '258
|

Detalhes do artigo

Como Citar
GARRIDO, M. Ángeles A. .; RIGO, M. D. . Qué puede aportar una artista contemporánea a un aula de Educación Infantil. El color de Jessica Stockholder . Olhar de Professor, [S. l.], v. 28, p. 1–21, 2025. DOI: 10.5212/OlharProfr.v.28.24330.006. Disponível em: https://revistas.uepg.br/index.php/olhardeprofessor/article/view/24330. Acesso em: 2 abr. 2025.
Edição
v. 28 (2025): Publicação Contínua
Seção
Crianças, jogo e imaginação: percursos inventivos (com e) através da arte contemporânea
Creative Commons License
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

a) Os autores mantêm os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Creative Commons Attribution License Atribuição 4.0 Internacional (CC BY 4.0) que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da sua autoria e publicação inicial nesta revista.

b) Os autores são autorizados a assinarem contratos adicionais, separadamente, para distribuição não exclusiva da versão publicada nesta revista (por exemplo, em repositórios institucionais ou capítulos de livros), com reconhecimento da sua autoria e publicação inicial nesta revista).

c) Os autores são estimulados a publicar e distribuir a versão onlline do artigo (por exemplo, em repositórios institucionais ou em sua página pessoal), considerando que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e as citações do artigo publicado.

d) Esta revista proporciona acesso público a todo o seu conteúdo, uma vez que isso permite uma maior visibilidade e alcance dos artigos e resenhas publicados. Para maiores informações sobre esta abordagem, visite Public Knowledge Project, projeto que desenvolveu este sistema para melhorar a qualidade acadêmica e pública da pesquisa, distribuindo o OJS assim como outros softwares de apoio ao sistema de publicação de acesso público a fontes acadêmicas.

e) Os nomes e endereços de e-mail neste site serão usados exclusivamente para os propósitos da revista, não estando disponíveis para outros fins.

______________

Licença Creative Commons
Este obra está licenciado com uma Licença Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional.

Biografia do Autor

Dr.ª María Ángeles Alonso Garrido, Universidad Complutense de Madrid

Doutor em Belas Artes pela Universidade Complutense de Madri. Mestre em Arteterapia (UCM), Mestre em Intervenção Psicoterapêutica (UNED), Especialista Universitário em Educação Artística (UCM), Terapeuta Gestalt (IPG). Arteterapeuta credenciada pela Federação Espanhola de Arteterapia (FEAPA). Membro fundador da Associação Profissional de Arteterapia “Foro Iberoamericano de Arteterapia” (AFIA).

Atualmente é professora assistente no Departamento de Didática de Línguas, Artes e Educação Física da Universidad Complutense de Madrid.

Como pesquisadora, é membro do grupo de pesquisa EARTDI: Aplicações da arte na integração social. Arte, terapia e educação artística para a inclusão.

Dr. Miguel Domínguez Rigo, Universidad Complutense de Madrid

Doutorado pela Universidad Complutense de Madrid, 2013. Programa de Educação Artística: Ensino e Aprendizagem das Artes Visuais.
Diploma de Estudos Avançados. Universidad Complutense de Madrid, 2003.
Especialista Universitário em Educação Artística. UCM, 2002.
Licenciatura em Metodologia Didática. Comunidade de Madri, 2001.
Certificado de Aptidão Pedagógica. UCM, 2001.
Licenciatura em Belas Artes. UCM, 2000.
Mestrado em Educação Ambiental. Instituto de Pesquisas Ecológicas. 1999.
Professor Associado, Faculdade de Educação. Centro de Treinamento de Professores. UCM. Desde 2013.
Ex-professor do Centro Universitário Cardenal Cisneros. Vinculado à Universidade de Alcalá. Desde 2008.
Ex-diretor do Curso da Escola de Verão Complutense “A arte como terapia em diferentes contextos sociais”. Início em 2016.
Ex-diretor e fundador da Escola e Centro de Arte “Río Creative Art Center” em Madri (atualmente Espacio Contemporánea). Desde 2014.
Participação em 16 exposições coletivas e 8 exposições individuais.

Crossref
Scopus
Google Scholar
Europe PMC

Referências

ABAD, J.; RUIZ DE VELASCO, A. La creación simbólica de la infancia en las “instalaciones de juego”: vínculos relacionales entre arte contemporáneo y educación inicial. Revista Humanidades e Inovação, Tocantins, v. 8, n. 33, p. 107-123, febrero 2021. Disponible en: https://revista.unitins.br/index.php/humanidadeseinovacao/article/view/4838/2480. Fecha de acceso: 15-08-2024.

AGUIRRE, I. Los niños no somos artistas. Construyendo otros puentes entre el arte y la infancia. En: CONTRERAS, M.; GARRIDO, R. M.; SPRAVKIN, M. (eds.). El arte en la trama de la escuela infantil. Experiencias y reflexiones. 1. ed. Buenos Aires: Ediciones Novedades Educativas, 2020. p. 67-77.

ALCALDE-RAMÍREZ, A.; RUIZ-ABELLÓN, A. Cuando la pintura amplía la arquitectura: intervenciones realizadas en el espacio público. Revista Proyecto, Progreso, Arquitectura, Sevilla, n. 24, p. 70-87, mayo 2021. Disponible en: https://doi.org/10.12795/ppa.2021.i24.04. Fecha de acceso: 08-08-2024.

ANDREU, F. El aprendizaje emocionante a través del arte contemporáneo en Educación Infantil. 2015. Tesis doctoral. Departamento de Expresión Plástica, Musical y Dinámica, Facultad de Educación, Universidad de Murcia, 2015. Disponible en: https://digitum.um.es/digitum/bitstream/10201/47398/1/Tesis%20Fabiola%202015.pdf. Fecha de acceso: 06-08-2024.

ARRUFAT, C. Arte contemporáneo y educación artística en la escuela infantil. Mapa de tensiones y posibilidades. 2019. Tesis doctoral. Facultad de Bellas Artes, Universidad de Barcelona, 2019. Disponible en: http://hdl.handle.net/10803/668215. Fecha de acceso: 06-08-2024.

Art21 (noviembre de 2011). Interview: Interests and influences. Jessica Stockholder. Disponible en: https://art21.org/read/jessica-stockholder-interests-and-influences/. Fecha de acceso: 16-08-2024.

BERTASI, A. T. F.; CARVALHO, R. S. O desenho como pensamento visual na educação infantil: As produções gráfico plásticas das crianças. En: CUNHA, S. R. V.; CARVALHO, R. S. (eds.). Arte Contemporânea e Educação Infantil: crianças observando, descobrindo e criando. 2. ed. rev. e ampl. Porto Alegre: Zouk, 2022. p. 11-54.

BLANCO, V.; CIDRÁS, S. Educar a través del arte. Hacia una escuela imaginada. Pontevedra: Kalandraka, 2023a.

BLANCO, V.; CIDRÁS, S. El derecho a la creatividad. En: ABELLEIRA, A.; ABELLEIRA, I. Docentes de infantil. Luthiers del futuro. 1. ed. Barcelona: Octaedro, 2023b. p. 257-258.

DE SANTOS, A. Jessica Stockholder: El color es el aspecto físico de los sentimientos. La Opinión A Coruña, La Coruña, 14 de diciembre de 2012. Disponible en: https://www.laopinioncoruna.es/cultura/2012/12/14/jessica-stockholder-color-aspecto-fisico-24941442.html. Fecha de acceso: 20-08-2024.

DEWEY, J. El arte como experiencia. Barcelona: Paidós, 2008.

FONT-COMPANY, E.; CASTELL-VILLANUEVA, J.; TORRES, A.; MARTÍNEZ-VILLEGAS, J; CLEMENTE, R. Educación Infantil y Artistas Contemporáneas: una experiencia significativa en las aulas para la mejora de la formación de maestras. Arte, Individuo y Sociedad, Madrid, v. 36, n. 3, p. 715-731, abril 2024. Disponible en: https://doi.org/10.5209/aris.93588. Fecha de acceso: 01-08-2024.

GONZÁLEZ, S. Color, ‘stuff’ and ‘moving through the world’ inspire artist. Yale Bulletin & Calendar, Yale, v. 36, n. 7, octubre 2007. Disponible en: http://archives.news.yale.edu/v36.n7/story9.html. Fecha de acceso: 06-08-2024.

GONZÁLEZ DE LA ROCA, C. I.; CHOCOJ, M.; GUZMÁN, M. M.; ALFARO, I. M.; RÍOS, A. Neurociencia: el juego como conector del aprendizaje. Revista Académica CUNZAC, Zacapa, v. 4, n. 1, p. 47–51, enero 2021. Disponible en: https://doi.org/10.46780/cunzac.v4i1.31. Fecha de acceso: 12-08-2024.

GONZÁLEZ-VIDA, R. Arte Contemporáneo y Construcción Identitaria en Educación Infantil. Un estudio sobre el uso del arte contemporáneo y la construcción de la identidad cultural en el grupo Verde de la Escuela Alquería, 2007. Tesis doctoral. Departamento de Pintura, Facultad de Bellas Artes, Universidad de Granada, 2007. Disponible en: https://digibug.ugr.es/handle/10481/1878. Fecha de acceso: 06-08-2024.

KUNITZ, J. Jessica Stockholder. El color es el alma de mi trabajo. Tendencias del Mercado del Arte, Madrid, n. 49, p. 30-35, enero 2012. Disponible en: https://www.tendenciasdelarte.com/wp-content/uploads/2014/06/2012-01_tendencias.pdf. Fecha de acceso: 06-08-2024.

KURCHANOVA, N. Jessica Stockholder: ‘Art changes, taking account of the present moment’. Studio International, Nueva York, 9 de enero de 2015. Disponible en: https://www.studiointernational.com/jessica-stockholder-art-basel-miami-angled-tangle-installation-painting-situation. Fecha de acceso: 03-09-2024.

LANDAU, D. Foreword. En: Madison Square. Art 2009. Jessica Stockholder. Flooded Chambers Maid, catálogo de la exposición (Madison Square Park, 1 de mayo a 15 de agosto de 2009). Madison Square Park Conservancy, New York, 2009. Disponible en: https://madisonsquarepark.org/wp-content/uploads/2021/03/Jessica_Stockholder_Flooded-Chambers-Maid-1.pdf. Fecha de acceso: 03-09-2024.

MEDIAVILLA, E. Construcciones del cuerpo y las artes para una educación infantil transformadora. Arteterapia. Papeles de arteterapia y educación artística para la inclusión social, Madrid, n. 16, p. 23-32, mayo 2021. Disponible en: https://doi.org/10.5209/arte.71778. Fecha de acceso: 06-08-2024.

MNCARS (MUSEO NACIONAL CENTRO DE ARTE REINA SOFÍA). Jessica Stockholder. Atisbar para ver (Peer out to see). Palacio de Cristal del Parque de El Retiro, 13 de julio de 2010-28 de febrero de 2011. [Dossier de prensa], 2010. Disponible en: https://www.museoreinasofia.es/sites/default/files/notas-de-prensa/2010-001-dossier-es.pdf. Fecha de acceso: 11-09-2024.

MORA, F. Neuroeducación. Sólo se puede aprender aquello que se ama. 2. ed. Madrid: Alianza, 2021.

RUIZ DE VELASCO, A.; ABAD, J. El lugar del símbolo. El imaginario infantil en las instalaciones de juego. Barcelona: Graó, 2019.

SÁNCHEZ MENDIZABAL, U. Art and recycling in primary education. Conference Proceedings CIVAE 2022: 4th Interdisciplinary and Virtual Conference on Arts in Education, May 11-12, 2022. p. 302-306. Disponible en: https://civae.org/wp-content/uploads/2022/06/CIVAE2022.pdf. Fecha de acceso: 03-09-2024.

SCHWABSKY, B., TILLMAN, L. & COOKE, L. Jessica Stockholder. London: Phaidon, 2003.

SOUZA, L.; TEBET, G. Linguagens e materialidades na arte contemporânea: o lugar da educação infantil e das crianças nesse debate. Olhar de Professor, Ponta Grossa, v. 24, p. 1-15, julio 2021. Disponible en: https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.24.17748.073. Fecha de acceso: 22-08-2024.

STOCKHOLDER, J.; WEINBERG, A. Chambers Made. Jessica Stockholder in conversation with Adam Weinberg. En: Madison Square. Art 2009. Jessica Stockholder. Flooded Chambers Maid, catálogo de la exposición (Madison Square Park, 1 de mayo a 15 de agosto de 2009). Madison Square Park Conservancy, New York, 2009. Disponible en: https://madisonsquarepark.org/wp-content/uploads/2021/03/Jessica_Stockholder_Flooded-Chambers-Maid-1.pdf. Fecha de acceso: 03-09-2024.

TILLMAN, L. Interview. Lynne Tillman in conversation with Jessica Stockholder. En: SCHWABSKY, B., TILLMAN, L. & COOKE, L. Jessica Stockholder. London: Phaidon, 2003. p. 8-41.