What a Contemporary Artist Can Bring to an Early Childhood Education Classroom. The Color of Jessica Stockholder
Barra lateral del artículo
Contenido principal del artículo
Resumen
This article presents a personal reflection on the potential dialogue between contemporary art proposals and childhood. By way of illustration, it describes an artistic practice carried out with children in early years education, based on the work of the artist Jessica Stockholder. The methodology adopted is qualitative and includes direct observation in the classroom, analysis of the artistic pieces created by the children, and oral records through audio recordings.
Descargas
Métricas
Detalles del artículo
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
Este obra está bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento 4.0 Internacional.
Citas
ABAD, J.; RUIZ DE VELASCO, A. La creación simbólica de la infancia en las “instalaciones de juego”: vínculos relacionales entre arte contemporáneo y educación inicial. Revista Humanidades e Inovação, Tocantins, v. 8, n. 33, p. 107-123, febrero 2021. Disponible en: https://revista.unitins.br/index.php/humanidadeseinovacao/article/view/4838/2480. Fecha de acceso: 15-08-2024.
AGUIRRE, I. Los niños no somos artistas. Construyendo otros puentes entre el arte y la infancia. En: CONTRERAS, M.; GARRIDO, R. M.; SPRAVKIN, M. (eds.). El arte en la trama de la escuela infantil. Experiencias y reflexiones. 1. ed. Buenos Aires: Ediciones Novedades Educativas, 2020. p. 67-77.
ALCALDE-RAMÍREZ, A.; RUIZ-ABELLÓN, A. Cuando la pintura amplía la arquitectura: intervenciones realizadas en el espacio público. Revista Proyecto, Progreso, Arquitectura, Sevilla, n. 24, p. 70-87, mayo 2021. Disponible en: https://doi.org/10.12795/ppa.2021.i24.04. Fecha de acceso: 08-08-2024.
ANDREU, F. El aprendizaje emocionante a través del arte contemporáneo en Educación Infantil. 2015. Tesis doctoral. Departamento de Expresión Plástica, Musical y Dinámica, Facultad de Educación, Universidad de Murcia, 2015. Disponible en: https://digitum.um.es/digitum/bitstream/10201/47398/1/Tesis%20Fabiola%202015.pdf. Fecha de acceso: 06-08-2024.
ARRUFAT, C. Arte contemporáneo y educación artística en la escuela infantil. Mapa de tensiones y posibilidades. 2019. Tesis doctoral. Facultad de Bellas Artes, Universidad de Barcelona, 2019. Disponible en: http://hdl.handle.net/10803/668215. Fecha de acceso: 06-08-2024.
Art21 (noviembre de 2011). Interview: Interests and influences. Jessica Stockholder. Disponible en: https://art21.org/read/jessica-stockholder-interests-and-influences/. Fecha de acceso: 16-08-2024.
BERTASI, A. T. F.; CARVALHO, R. S. O desenho como pensamento visual na educação infantil: As produções gráfico plásticas das crianças. En: CUNHA, S. R. V.; CARVALHO, R. S. (eds.). Arte Contemporânea e Educação Infantil: crianças observando, descobrindo e criando. 2. ed. rev. e ampl. Porto Alegre: Zouk, 2022. p. 11-54.
BLANCO, V.; CIDRÁS, S. Educar a través del arte. Hacia una escuela imaginada. Pontevedra: Kalandraka, 2023a.
BLANCO, V.; CIDRÁS, S. El derecho a la creatividad. En: ABELLEIRA, A.; ABELLEIRA, I. Docentes de infantil. Luthiers del futuro. 1. ed. Barcelona: Octaedro, 2023b. p. 257-258.
DE SANTOS, A. Jessica Stockholder: El color es el aspecto físico de los sentimientos. La Opinión A Coruña, La Coruña, 14 de diciembre de 2012. Disponible en: https://www.laopinioncoruna.es/cultura/2012/12/14/jessica-stockholder-color-aspecto-fisico-24941442.html. Fecha de acceso: 20-08-2024.
DEWEY, J. El arte como experiencia. Barcelona: Paidós, 2008.
FONT-COMPANY, E.; CASTELL-VILLANUEVA, J.; TORRES, A.; MARTÍNEZ-VILLEGAS, J; CLEMENTE, R. Educación Infantil y Artistas Contemporáneas: una experiencia significativa en las aulas para la mejora de la formación de maestras. Arte, Individuo y Sociedad, Madrid, v. 36, n. 3, p. 715-731, abril 2024. Disponible en: https://doi.org/10.5209/aris.93588. Fecha de acceso: 01-08-2024.
GONZÁLEZ, S. Color, ‘stuff’ and ‘moving through the world’ inspire artist. Yale Bulletin & Calendar, Yale, v. 36, n. 7, octubre 2007. Disponible en: http://archives.news.yale.edu/v36.n7/story9.html. Fecha de acceso: 06-08-2024.
GONZÁLEZ DE LA ROCA, C. I.; CHOCOJ, M.; GUZMÁN, M. M.; ALFARO, I. M.; RÍOS, A. Neurociencia: el juego como conector del aprendizaje. Revista Académica CUNZAC, Zacapa, v. 4, n. 1, p. 47–51, enero 2021. Disponible en: https://doi.org/10.46780/cunzac.v4i1.31. Fecha de acceso: 12-08-2024.
GONZÁLEZ-VIDA, R. Arte Contemporáneo y Construcción Identitaria en Educación Infantil. Un estudio sobre el uso del arte contemporáneo y la construcción de la identidad cultural en el grupo Verde de la Escuela Alquería, 2007. Tesis doctoral. Departamento de Pintura, Facultad de Bellas Artes, Universidad de Granada, 2007. Disponible en: https://digibug.ugr.es/handle/10481/1878. Fecha de acceso: 06-08-2024.
KUNITZ, J. Jessica Stockholder. El color es el alma de mi trabajo. Tendencias del Mercado del Arte, Madrid, n. 49, p. 30-35, enero 2012. Disponible en: https://www.tendenciasdelarte.com/wp-content/uploads/2014/06/2012-01_tendencias.pdf. Fecha de acceso: 06-08-2024.
KURCHANOVA, N. Jessica Stockholder: ‘Art changes, taking account of the present moment’. Studio International, Nueva York, 9 de enero de 2015. Disponible en: https://www.studiointernational.com/jessica-stockholder-art-basel-miami-angled-tangle-installation-painting-situation. Fecha de acceso: 03-09-2024.
LANDAU, D. Foreword. En: Madison Square. Art 2009. Jessica Stockholder. Flooded Chambers Maid, catálogo de la exposición (Madison Square Park, 1 de mayo a 15 de agosto de 2009). Madison Square Park Conservancy, New York, 2009. Disponible en: https://madisonsquarepark.org/wp-content/uploads/2021/03/Jessica_Stockholder_Flooded-Chambers-Maid-1.pdf. Fecha de acceso: 03-09-2024.
MEDIAVILLA, E. Construcciones del cuerpo y las artes para una educación infantil transformadora. Arteterapia. Papeles de arteterapia y educación artística para la inclusión social, Madrid, n. 16, p. 23-32, mayo 2021. Disponible en: https://doi.org/10.5209/arte.71778. Fecha de acceso: 06-08-2024.
MNCARS (MUSEO NACIONAL CENTRO DE ARTE REINA SOFÍA). Jessica Stockholder. Atisbar para ver (Peer out to see). Palacio de Cristal del Parque de El Retiro, 13 de julio de 2010-28 de febrero de 2011. [Dossier de prensa], 2010. Disponible en: https://www.museoreinasofia.es/sites/default/files/notas-de-prensa/2010-001-dossier-es.pdf. Fecha de acceso: 11-09-2024.
MORA, F. Neuroeducación. Sólo se puede aprender aquello que se ama. 2. ed. Madrid: Alianza, 2021.
RUIZ DE VELASCO, A.; ABAD, J. El lugar del símbolo. El imaginario infantil en las instalaciones de juego. Barcelona: Graó, 2019.
SÁNCHEZ MENDIZABAL, U. Art and recycling in primary education. Conference Proceedings CIVAE 2022: 4th Interdisciplinary and Virtual Conference on Arts in Education, May 11-12, 2022. p. 302-306. Disponible en: https://civae.org/wp-content/uploads/2022/06/CIVAE2022.pdf. Fecha de acceso: 03-09-2024.
SCHWABSKY, B., TILLMAN, L. & COOKE, L. Jessica Stockholder. London: Phaidon, 2003.
SOUZA, L.; TEBET, G. Linguagens e materialidades na arte contemporânea: o lugar da educação infantil e das crianças nesse debate. Olhar de Professor, Ponta Grossa, v. 24, p. 1-15, julio 2021. Disponible en: https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.24.17748.073. Fecha de acceso: 22-08-2024.
STOCKHOLDER, J.; WEINBERG, A. Chambers Made. Jessica Stockholder in conversation with Adam Weinberg. En: Madison Square. Art 2009. Jessica Stockholder. Flooded Chambers Maid, catálogo de la exposición (Madison Square Park, 1 de mayo a 15 de agosto de 2009). Madison Square Park Conservancy, New York, 2009. Disponible en: https://madisonsquarepark.org/wp-content/uploads/2021/03/Jessica_Stockholder_Flooded-Chambers-Maid-1.pdf. Fecha de acceso: 03-09-2024.
TILLMAN, L. Interview. Lynne Tillman in conversation with Jessica Stockholder. En: SCHWABSKY, B., TILLMAN, L. & COOKE, L. Jessica Stockholder. London: Phaidon, 2003. p. 8-41.
