A prova do ENEM: o que pensam os professores de matemática?

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ARTIGO
Publicado: 02-02-2009
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Conteúdo do artigo principal

Elisabete Ferreira Silva
Universidade Estadual de Ponta Grossa - UEPG
Mariná Holzmann Ribas

Resumo

O presente trabalho tem como ponto de partida a pesquisa de dissertação de Mestrado apresentada no Curso de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG). Tal pesquisa teve como objetivo conhecer a opinião de professores do Ensino Médio, egressos do Curso de Licenciatura em Matemática da UEPG, sobre a prova do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem). A pesquisa de campo foi realizada nos meses de agosto e setembro de 2001, com professores de matemática de Ensino Médio, de escolas públicas e particulares da cidade. Os resultados obtidos revelam que eles aprovam o formato da avaliação, mas não se sentem preparados para implementar as mudanças previstas pelos Parâmetros Curriculares Nacionais e pelo Enem. Destacamos, ainda, algumas questões quanto aos desafios que se impõem à escola e à formação de professores no atual momento histórico.

Detalhes do artigo

Edição

v. 6 n. 1 (2003)

Seção

Artigos em fluxo contínuo

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Biografia do Autor

Elisabete Ferreira Silva, Universidade Estadual de Ponta Grossa - UEPG

Possui graduação em Licenciatura em Ciências pela Universidade Estadual de Ponta Grossa (1976), graduação em Licenciatura em Matemática pela Universidade Estadual de Ponta Grossa (1974) e Mestrado em Educação pela Universidade Estadual de Ponta Grossa (2002). Atualmente é professor assistente da Universidade Estadual de Ponta Grossa. Tem experiência na área de Matemática, com ênfase em Educação.

Como Citar

A prova do ENEM: o que pensam os professores de matemática?. Olhar de Professor, [S. l.], v. 6, n. 1, 2009. Disponível em: https://revistas.uepg.br/index.php/olhardeprofessor/article/view/1393. Acesso em: 16 maio. 2026.

Referências

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